農村初中體育高效課堂的構建

赫正雄

摘 要：新課標要求下，農村的體育教學也受到全國的關注，縱然會不斷地出現問題，但我們也正在不斷地進步著。對于體育教學，我們絕對不能掉以輕心，只有不斷提升學生學習興趣，提升教學質量，才能真正為學生做出貢獻。在詳細了解相關情況后，對農村初中體育高效課堂的構建提出了幾點解決方案。

關鍵詞：師生關系；興趣培養；教學質量

新課標要求下的體育教學已經被全國人民所認可，對于農村的教育教學也不能有一絲一毫的輕視。而對于高效課堂的建設，就是要求學生在相對短暫的時間內、相對簡單的教學過程中能有較大的收獲，學習興趣提高，讓學生可以主動參與到學習中來。體育教育也要有高效的課堂，真正為學生的體育運動做出貢獻。

一、營造和諧師生關系，培養學生興趣

1.構建和諧的師生關系

我在勐臘縣象明偏遠山區工作十一年，已經變成象明人了，我熱愛這里的孩子，我也非常地自豪來到這里成為一名人民教師，在這里我做過不同的教育教學工作，關愛過許多孩子，因此，我走到象明的每個角落都能得到學生尊敬的問候及熱情的招待，作為教師，必須要有愛心。在初中教學中，學生與老師之間的關系是直接影響學生學習效果的因素，如果在課堂上，老師與學生的關系較為融洽，那么學生對于老師的課就會有更大的興趣，也就更容易接受教學內容。對于體育課來說，我們經常會發現，體育課的運動量與專業教學較多，因此有許多學生對體育課沒有較高的興趣，容易喪失動力。如果一個老師能夠和學生有融洽的關系，那么學生就可以感受到老師與學生之間的平等，對于學習也就更有信心。互相尊重是使課堂教學有效的保障。在農村教學中，我們往往會發現，老師對于學生的尊重不夠，學生甚至會有自卑與膽怯的行為出現。所以，只有學生有了自尊，才能真正地尊重、信任老師，在學習中與老師有更多的互動，產生深層次的聯系，這對于高效課堂的構建是十分有好處的。

2.培養學生的學習興趣

在農村我們經常可以發現，學生對體育課的興趣是不夠高的，一部分是因為老師與學生之間沒能形成相互尊重的關系，導致積極性下降，另外還有十分重要的一點是，教育內容對學生的吸引力不夠。如果教育內容與學生的希望相差較大，或者學生難以學習，就會導致學生的學習興趣下降。當然，我們也不能一味地按照學生的意愿，而是要按照學習計劃進行教學，所以就要在二者之間進行協調，不但能夠引起學生的學習興趣，還要能夠保證正常的學習過程。

教學內容的選取是十分重要的，農村與城市有一定差距，農村的設施設備，還有教育水平都存在一定的滯后性，這就要求老師進行詳細的分析，對不同的學生采用不同的教育方式，因材施教，不能籠統地概述，要根據不同學生的接受能力、身體狀況等進行安排，男女生也要有一定的差距，如此一來，就會讓學生學習到自己喜歡的內容，有更好的教學效果。

二、提升老師水平，保障教育正常進行

老師的水平是一個教學中極其重要的部分，涉及體育課，體育老師的水平更是體育課課堂教學好壞的決定性因素。體育老師的水平往往包括自身的體育運動水平、專業知識，還有師德、教育理論等多個方面。農村的初中教學中，老師的水平往往存在能力不足、能力差距較大的現象，如果一個老師不能有足夠的能力來指導學生的學習，那么我們的學生就不可能接受到良好的教育。老師自身的體育教學水平是教師實現專業化的重要判斷依據，如果一個老師不能做到專業教學，那么這個老師是不合格的，只有體育老師熟練掌握體育教學基本技能，滿足學生要求，才能提升體育課堂教學的效率。

三、改革教學方法，突出教學重點

教學重點是課堂教學中最為關鍵的部分，傳授知識也應當從教學轉變為學習，這就意味著教學主體要發生較大的改變，學生將成為學習的主體，老師的教學方法應當有較大的改變，老師的先進教學理念高度統一，緊密結合。老師正確地認識到教學的重要性，切實落實教學方法的改變，會對學生的教學有更加重要的意義。教學重點要考慮實效性，對不同的對象采用不同的教學理論，突出不同的教學重點。老師進行詳細的講解、示范，就可以淡化農村設施缺乏的相關劣勢的影響，老師的教學也會做到有的放矢，對于重點、難點的突破性教學能起到更為積極的作用。

在初中體育教學的過程中，作為教師，應該全面做好對知識的把控，特別是要從課堂教學的準備、課堂教學方式的創新等角度入手，針對性做好教學設計和研究，才能對教學產生積極意義。學生的學習是要體會到學習的快樂，感受學習對自己的吸引力、體會體育的魅力。當每一個學生都能在體育學習中提升自己，感受歡樂，我們的目的才能真正實現。

參考文獻：

[1]葉鳳梅.淺談農村初中體育高效課堂的構建[J].科學咨詢，2016（10）.

[2]潘險峰.新課程理念下如何構建農村初中體育高效課堂[J].體育時空，2017（5）.

編輯 張珍珍