就業導向下的高校英語教學改革研究

黃 璌

（南通職業大學，江蘇南通 226007）

引言

就當前國際局勢而言，經濟全球化的開展已經深入到我國的各個行業，這就意味著未來的中國市場需要大量的多元化英語專業人才來進行開辟，基于此，當代高校英語就必須要在就業導向下展開改革，從而深度促進素質教育發展，形成招生、專業以及就業的全方位的高校英語教育體系。在這里，所謂的以就業為導向的高校英語教學的實質就是充分結合社會需求來進行教學活動的開展以及教學模式的應用，因此，在改革教學的實際過程中，教師就需要將學生作為教學的主題，并針對學生能力的不同，因材施教，更好的培養學生的英語實用技能，從而實現能夠深度滿足社會需求的高校理想化教學。但是就目前而言，就業導向下的高校英語教學還存在著諸多的問題，因此，實現教學的改革勢在必行。接下來，筆者就結合自身多年的工作經驗，簡單談一談就業導向下的高校英語教學改革。

1 就業導向下高校英語教學存在的問題

1.1 師資力量上的問題

在當前的高校英語教學體系下，教師在進行教學的實際過程中依然使用傳統的教學理念，并不注重對于學生英語學習能力的培養，在教學中知識單純的進行知識的講解以及內容的拓展，這對于高校學生的英語學習是十分不利的。

1.2 教學層面的問題

就目前而言，我國高校英語教學在教學層面存在的問題主要體現在以下幾個方面：首先是缺乏個性化的教學，個性化教學是現代教育理念下衍生的新的教學模式，主張在進行教學的過程中要因材施教，但是實現個性化教學需要良好的教學環境，在目前我國的高校英語教學體系中這一目標是暫時無法實現的。其次，是學生的應試思維較為嚴重，在我國高校英語教學體系中，常常將國家四六級考試同學生的學位證或是畢業證相掛鉤，誠然，這樣的做法在很大的程度上促進了高校英語學習水平的提升，但是從就業導向觀點來說，這樣的教學手段在教學思想上就是錯誤的，長此以往，學生就會將四六級開始視為學習的任務，在學習英語的過程中充滿了功利性與應試思維，這對于高校英語教育的開展是極為不利的。

1.3 教學環境上的問題

伴隨著我國教育改革事業的不斷進步，我國對于高校教育的投資力度與重視程度正在逐年增加，但是國家在現代化教育設備上的投入還是存在著嚴重的不足，這在高校英語教學體系的建設中得到了集中的體現。在很多情況下，由于高校英語教育的語音設備較為落后，因此，一些好的教學模式無法進行開展，這在極大的程度上影響了學生的體驗式學習，因此，在就業導向下改革現代高校英語教學我們就必須要從教學環境來著手。

1.4 缺乏就業能力培養

在國外，就業能力培養已經成為了許多知名高校的重要課程，在開展就業能力培養的課程中，學生可以根據社會的實際需求來為學生的未來規劃以及職場工作能力進行全面的培養，但是就目前而言，我國高校在教學的實際過程中就缺乏對于學生就業能力的培養，因此，想要更好的改革就業導向下的高校英語教育體系，那么我們就必須要重視就業能力培養課程的開展，進而更好促進學生能力的發展。

2 就業導向下高校英語教學改革策略

2.1 注重師資力量建設

在前文中，筆者曾提到過，師資力量是現代高校提升英語教學質量的重要保障，因此，我們一定要在教學中鑄就一支具有高素質、高學歷的教師團隊，進而保障高校英語教學改革的全面推行。具體的辦法是我們可以采取向社會公開招聘的形式，吸引高素質、高學歷的英語專業人才加入到高校的英語教學團隊之中，進而為高校的英語教學改革提供人才保障，同時也更好的促進學生的學術研究發展。另外，對于已經在職的高校英語教師，我們定期的舉辦教學理論培訓班，使他們能夠在工作中更好的結合新的教育理論，融合新的教學理念，同時學校還可以建立相關的考評機制，進而促進教師素質的全面提升，為就業導向下的高校英語教學改革提供師資力量上的支持。

2.2 改革高校英語教育體系

高校英語教學體系，是向學生傳授英語知識，培養學生專業能力的重要環節，因此，進行高校英語教學體系上的改革就一定能夠有效的提升高校英語教學的專業性，進而提升學生的就業率。那么我們如何進行高校英語教學體系的改革呢？筆者認為，我們首先應該做的就是在教學的過程中摒棄傳統的教學理念，并積極引導學生認識到學習與就業之間的關系，在教學的過程中多重視學生能力的培養，充分的以崗位要求作為開展教學活動的前提。其次，教師應該注重因材施教，針對學生的英語能力進行專業的培養，進而提升學生的實踐能力，采用多元化的教學模式，促進學生的個性發展。其三，我們還需要注重學生的體驗式學習，進而讓學生在學習的過程中得到更好的教學體驗，成功的利用現有教學資源，實現學生的職業崗位技能發展。最后，在進行教學的過程中，我們還可以積極的利用現代化教育技術，以此來提升學生的學習興趣，構建更加良好的英語學習氛圍，進而充分的實現就業導向下的高校英語教學改革。

2.3 改善高校教學環境

改善高校英語教學環境，是就業導向下實現高校英語教學改革的重要辦法，這是因為，當今社會已經全面的處于信息化時代，因此，在進行校園教學環境建設的過程中我們一定要注重信息化教學設備的引進，堅持從學生的角度出發，利用國家所提供的一切資源進行校園教學環境的改善，在英語教學體系中，多引進一些高科技的信息化教學設備，進而利用這些設備更好額開展教學活動，促進學生的體驗式學習。另外，在校園建設的實際過程中，我們也需要加強學生就業意識的提升，并積極的將就業意識作為校園文化建設的重要組成部分，以此來激勵學生，從而培養出更多適用于社會發展的高素質英語專業人才。

2.4 注重就業能力培養

就業能力，是學生在未來的社會競爭中所需要的重要能力，因此，在就業導向下進行高校英語教學的改革，我們就一定要注重對于學生就業能力的培養，在這里，筆者建議，我們應該在教育過程中開設相關課程，提升學生的就業能力，同時，學校還可以積極的與社會上的相關單位簽訂協議，進而讓學生擁有更多的實習機會，從而深度提升學生的就業能力，有效的促進就業導向下的高校英語教學改革。

結語

綜上所述，在當前的國際形勢下，社會對于多元化英語專業人才的需求越來越廣泛，因此，在高校英語教學的實際過程中，我們必須要進行深度改革，從而促進英語專業人才的培養。另外，作為教師，我們還應該在教學的實際過程中注重高校英語專業的師資力量建設，打造更加完善的高校英語教學體系，同時優化教學環境，構建科學的教育評價體系，并積極的培養學生的就業綜合能力，從而使高校英語教育能夠在新的時代下進行有效的改革。