小學英語課堂如何運用激勵性評價

董青

摘 要：激勵性評價在小學英語教學中是必不可少的，對于提升教學效率有重要的作用。小學生處于自尊心和榮譽感都很強的階段，他們需要得到他人的肯定。英語的學術性，有可能會讓學生失去學習的信心，傳統的英語學習更重視教師的單一講解，教學方式的單一是不利于學生學習的。

關鍵詞：小學英語；激勵性評價；評價機制

小學是學生為英語打下基礎的時期，為之后的長期英語學習做好鋪墊。教師需要利用多種多樣的教學方式，在英語課堂中引導學生的學習，激勵性的評價就是途徑之一。激勵性評價有利于培養學生的學習積極性，在英語啟蒙中打下良好的基礎，加深對英語的學習，培養學生繼續學習的信心，讓他們在聽說讀寫的各方面都有顯著提升，對培養良好的學習習慣也有重要作用，良好的學習習慣有助于學生的長期發展。現如今提倡素質教育，教師應該摒棄陳舊的思想觀念，在教學方式上有所突破，敢于創新和嘗試。本文就小學英語課堂如何運用激勵性評價進行探討，以下是筆者的觀點。

一、競爭與合作，激勵學生進步

結合學生的實際情況組織競爭與合作，是有利于學生發展的。小學階段，學生具有很強的好勝心，競爭對于小學生來說能夠有很大的提升。合作能夠體現在小組的互相幫助上，教師為學生分組，結合每個學生的成績和個性均衡地為學生分組，不能成績好的分為一組，成績不好的分成一組，不利于小組的均衡發展。……