談信息技術與初中化學實驗教學的整合

星生州

[摘要]現代化教學方式在目前我國的教育教學中占有重要的地位。信息技術應用到現實教學中，在情景模擬、信息資料擴展等方面起著重要的作用。在初中化學實驗教學中，教師應注意使用實用性強的課件，合理安排信息技術輔助教學的時間，優化信息技術與化學實驗教學的整合，以提高初中化學實驗教學效率。

[關鍵詞]信息技術；實驗教學；初中化學；整合

信息技術因其實時性、模擬性、交互性等特點，在現代化教育教學中扮演著重要的角色。對于初中化學實驗教學而言，傳統教學和信息技術相結合，更能調動學生的積極性和主動性，有利于優化教學方式，促進教育教學的不斷發展。

一、信息技術與化學實驗整合的目標

1.營造開放的學習氛圍

傳統的化學教學通常是“教師講，學生聽”的模式，偶爾給學生展示實驗，加深學生對知識的理解。這種教學模式不利于學生形成學習興趣，學生聽課過程中，也容易產生心理疲勞。信息技術通過聲音、音像等的綜合呈現，能刺激學生的感官，為學生具體了解化學實驗提供了較為直觀的感受。信息技術結合課堂教學，容易營造開放的學習氛圍，提高學生的學習積極性，有利于培養學生的綜合能力。

2.優化實驗教學

化學實驗本身就是趣味性較強的教學活動。學生通過豐富多彩的化學實驗，進行分析、思考，進而對化學的學習產生濃厚的興趣。對于不能實際操作的實驗，如“水分子的破裂”，一味地要求學生想象是不科學的。借助信息技術進行展示，可以使教學內容更加有趣，增加學習的趣味性以及學生的空間想象能力，使學生能夠化被動為主動，更加積極地投入到學習中。

3.培養學生的探索精神

學生對于感興趣的未知領域往往愿意花費更多的時間去思考、去領悟。素質教育就是要培養學生的觀察能力、思考能力和綜合分析能力。在信息技術與化學教學的結合中，學生能通過現代信息技術，更多地了解到學科知識及相關內容，成為主動探索學習者，這在無形中培養了學生的探索精神。而且，信息化時代，網上學習的方式也很多，學生通過網絡學習能開闊視野，提高學習效率。

二、信息技術與初中化學實驗教學的整合

1.教師要使用實用性強的課件

隨著現代計算機技術的發展，PowerPoint、Flash等軟件的應用，對于知識的擴展起了很大的作用。但是，這并不代表使用軟件做的課件就一定適用教學。特別是為了增加趣味性，一味地運用Flash做出很炫的視頻，雖然能在一定程度上加深學生印象，但是也容易讓學生更關注形式而忽略內容，過多地依賴視頻，這不利于學生思考能力的培養。此類信息技術的使用在一定程度上不利于學生的全面發展。因此，教師要使用實用性較強、符合教育教學的內容且對學生學習和發展有利的課件，這樣才能帶來更大的效益。

2.合理安排信息技術輔助教學的時間

信息技術的使用，雖然可以在一定程度上增加課堂的趣味性和真實性，但是，信息技術只是教學的輔助工具，不能代替教師，教師的人格魅力和教學方式才是現代教學中應當重視的問題。在采用信息技術教學的過程中，對于實驗，還是需要教師在班級內進行模擬展示，讓學生充分地感受實驗。因此，使用課件時，教師要善于結合課堂的實際情況，合理安排信息技術輔助教學的時間。

3.有目的性地應用信息技術

在現代教育飛速發展階段，信息技術的使用是大勢所趨。但部分教師不能真正認識到信息技術和初中化學實驗教學的關系，為了應用技術而應用，這樣做的直接結果是，整節課都在應用信息技術，學生無法關注學習重點，對于知識的掌握也沒有一個系統的方向，嚴重缺乏思考的時間，因此學習主動性、探索性逐漸減少。這就失去了應用信息技術的意義，不利于現代化教學的進一步展開。

總而言之，信息技術應用到現代教育教學中是社會發展的必然趨勢，我們不能一味地固守傳統的教育教學方式，對新教育模式視而不見。同時，也要平衡好信息技術的應用與教學的關系，不能顧此失彼，否則會得不償失。只有充分地把信息技術與初中化學實驗教學聯系起來，實現真正的整合，提高學生的整體素養，才是我們改進教育教學模式的目的。

（特約編輯 溫簡）endprint