流媒體綜合服務平臺在高校校園文化建設中的現狀研究分析

萬梅芬

（江西環境工程職業學院，江西贛州　341000）

近些年，隨著互聯網+概念的廣泛推廣，流媒體綜合服務平臺在人們身邊有了普及性的應用，在人們腦海中也漸漸形成一定的平臺意識。很多領域都對這方面進行了應用，高校為了實現自身校園文化良好建設，也進行了這方面的應用。在大學校園不斷向信息化快速發展的進程中，網絡文化的發展不僅極大地加快了高校校園文化的發展，擴大了高校校園文化生活的空間和覆蓋面，而且影響著大學傳統的辦學理念、教學環境、教學手段和校園主流文化，進而導致了一種新的校園文化——高校校園網絡文化的產生。但是在實際中，由于技術比較新穎等緣故，現在高校對于這方面應用還是受到了很大的限制，無法充分發揮流媒體綜合服務平臺的作用。因此如何利用流媒體綜合服務平臺推進高校校園文化建設已經成為了當下高校需要著重考慮的問題。

1　流媒體綜合服務平臺在高校校園文化建設概述

1.1　高校校園文化建設的內容

目前學術界研究高校校園文化的角度主要從思想政治教育互動的角度，從社會主義核心價值觀引領角度，從體育文化建設角度展開對校園文化建設研究。高校校園文化建設的內容主要包括了校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化和校園物質文化四個方面，其中校園精神文化建設主要是讓學生形成一個精神認同，對學校的教育理念、辦學定位等有一個全面的認識，同時建立相應的精神符號，如校徽、校歌等。其次，校園制度文化建設額。校園制度文化作為校園建設的重要保障，對于師生行為有著良好的規范作用，因此加強這方面建設是非常重要的。再次是校園行為文化建設，對于這方面建設，高校要認識到師生才是這方面的主體，要對其進行正確的引導，促進良好行為風尚形成。最后就是校園物質文化，對于這方面，高校應該加大資金投入，對一些教學設備基礎進行改善和優化，為學生提供一個良好學習環境[1]。

1.2　流媒體綜合服務平臺的優勢

相對其他媒體工具，流媒體出現為校園文化建設帶來了許多便利，很好促進了校園文化建設工作開展，其中具體的優勢有以下幾個方面。首先，通過該平臺可以提高校園文化建設的針對性，因為在這過程中，只有愿意或者感興趣的學生才會關注這方面的視頻直播信息，因此這也就很好提高了教育針對性，實現校園文化良好建設。其次，通過流媒體綜合服務平臺可以實現傳播符號的多元化，高校管理人員可以通過視頻直播方式向學生傳達相應的校園文化建設內容。

2　流媒體綜合服務平臺在高校校園文化建設中的現狀分析

目前，高校在利用流媒體綜合服務平臺進行自身校園文化建設時，經常會出現很多問題，給實際校園文化建設帶來了不利影響，其中具體的問題有以下幾個方面。

（1）高校管理人員對流媒體綜合服務平臺不太重視。在這過程中，部分高校管理人員沒有認識到流媒體綜合服務平臺在校園文化建設過程中的優勢，還是按照傳統的方式進行建設，這樣就嚴重影響了流媒體綜合服務平臺在實際中的應用。同時部分高校對于這方面資金投入也不是非常多，這也給流媒體綜合服務平臺實際應用和建設帶來了一定的阻礙作用。

（2）輿論管理不到位問題，因為流媒體綜合服務平臺自身虛擬性特點，使得其在輿論管理方面并不是非常到位，經常會出現不恰當的言語，給學生或者教師帶來不正確引導，給校園行為文化建設帶來阻礙。

（3）文化主體不明顯，在利用流媒體綜合服務平臺推進高校校園文化建設時，沒有根據學生和教師實際情況進行相應行為引導或者制度建設。這樣就使得校園文化建設工作落實不到位，從而影響實際的校園文化建設，而且流媒體綜合服務平臺與校園文化建設聯系也不夠緊密，無法充分發揮平臺的作用[2]。

3　利用流媒體綜合服務平臺推進高校校園文化良好建設的策略

3.1　創建主題平臺，促進文化宣傳

為了更好利用流媒體綜合服務平臺進行高校文化建設，高校管理人員應該創建一個主題平臺，通過這個主題平臺來提高學生在校園文化方面的興趣，從而實現校園文化良好傳播。在實際中，高校可以通過流媒體綜合服務平臺進行校園精神文化的宣傳。管理人員可以利用這個平臺來加強校園與社會聯系，通過專門人員進行自身品牌、教學特色進行全面生動的介紹，提高社會、教師和學生對于校園文化認識，為校園文化建設工作良好開展打下良好的基礎。

3.2　加強輿論管理，做好文化引導

除了創建主題平臺外，高校管理人員還應該對流媒體綜合服務平臺進行嚴格的輿論管理。管理人員要建立相應的監管制度，對高校校園信息進行嚴密審查。在實際的操作過程中，高校管理人員可以采用定時抽查或者不定時抽查，通過這種方式來規范相應的行為。一旦發現散播不良信息的行為，高校應該及時對其進行處理，可以采用記過處分方式來保證這方面工作有效落實。同時高校管理人員應該對學生進行正確的教育和引導，培養其理性的意識，實現和諧健康校園文化建設。

3.3　突出文化主體，增進互動交流

在利用流媒體綜合服務平臺推進高校校園文化建設過程中，學校應該以學生和教師為主體，對其具體情況進行深入了解，然后再根據這些情況開展一些特色的視頻直播節目，提高校園文化建設的針對性。比如，高校管理人員可以依托流媒體綜合服務平臺，進行青春微視頻直播、拍客大賽等校園文化活動。這樣不僅能夠實現校園文化良好建設，同時也可以實現“虛擬”與“現實”有機結合，保證校園文化環境良好營造。此外，高校管理人員需要充分應用流媒體綜合服務平臺的優勢，跟學生進行直播互動，了解學生真實的想法，為校園文化建設工作打下良好的基礎[3]。

4　結語

綜上所述，流媒體綜合服務平臺在高校校園文化建設中具有重要的作用，可以實現事半功倍的效果，因此加強這方面應用和管理是非常必要的。在實際中，高校管理人員需要創建一個相應的主題平臺，通過特色的平臺建立來明確校園文化內容和目的，提高學生在這方面認識。同時高校管理人員應該對綜合服務平臺進行有效的輿論管理，保證其能夠對學生進行正確的引導教育。最后高校管理人員應該根據學生和教師實際情況，加強流媒體綜合服務平臺與校園文化建設的緊密性，促進校園文化工作良好開展。

[1]龔擊.淺談高校流媒體網絡視頻宣傳文化平臺建設[J].科技展望,2016,26(12)：338.

[2]孫文杰.論新媒體環境下校園文化的構建[J].學習與實踐,2013(1)：135-140.

[3]張亞斌.遠程素質教育：校園文化的影響與建樹[J].現代遠程教育研究,2008(5)：19-21，71.