如何提高教師的工作積極性

伍佩儀

（佛山市順德區杏壇中心小學，廣東佛山 528325）

素質教育需要教師能開展更高層面的教學工作，運用創新性教學手法對學生進行知識教育，讓學生可以通過課程學習實現學科能力的成長。但這需要教師能夠更好地調動自身的工作積極性，以較高的精神面貌參與到學科教學工作中，積極引導學生對課程知識進行學習，幫助學生對學科內容進行探索。所以當前學校在進行管理工作時，需要考慮如何能夠提高學科教師所呈現的工作積極性，讓教師更好地參與到課堂教學中，強化學校教育所收獲的效果。

1 積極創建和諧校園環境，發揮教師的主觀能動性

（1）營造優美校園環境。學校需要積極創建優美校園環境，發揮教師的主觀能動性。學校在進行校園管理的工作是需要用多種方法營造一個優美的學習環境，這樣不僅可以為學生營造一個舒適的認知空間，也讓教師實現精神壓力的舒緩。學校在進行校園管理的時候可以開展以下幾個方面的工作：首先，建立綠化帶，創建不同類型的文化走廊，能夠營造濃郁的文化氣息。其次，要在教師辦公室內增添綠色植物，這樣可以給教師營造一個綠色化的辦公環境[1]。最后，學校可以在教室辦公室角落中布置一些精美裝飾品，如一些教學照片或者是名言警句，這樣可以激發教師參與崗位工作的熱情。

（2）為教師提供心理交流平臺。學校要想更好地提升教師的工作能動性，不僅要營造優美的校園環境，也需要為教師提供心理交流平臺。雖然教師是為學生進行學科知識的傳輸，扮演一個引導者的角色，但是他們仍然存在很大的教學壓力。如果不能有效舒緩教師的壓力，那么就很難調動教師所呈現的積極性，制約學校育人的成效[2]。為此，學校需要為教師提供心理交流平臺，讓教師可以舒緩心中的郁悶或者是教學壓力。例如，學校可以創建校園網，讓教師在校園網中闡發教學意見，可以和管理層進行網絡對話。這樣可以提高教師參與工作的積極性，也能引導教師論述自己的一些思想。

2 通過實施民主管理，增加教師責任意識以及幸福感

（1）公開校務。學校要想激發教師參與崗位工作的積極性，需要開展多個教學引導工作，不僅要積極創建和諧校園環境，發揮教師的主觀能動性，也需要實施民主管理以增加教師責任意識和幸福感。要想開展民主管理，首先就是要公開校務，要公開學校的辦學思路學習計劃、管理層的職責和課程改革等方面內容。第一，學校要公開辦學思路和計劃，讓教師能夠明確掌握學校的辦學思路[3]。第二，學校必須要進行職責制度的公開管理，讓教師可以明確掌握管理層的具體工作職責，當遇到問題時可以直接找到管理人員。同時，學校要公開招生以及收費標準等內容。第三，學校必須要進行財務以及教學改革等內容的公開，讓教師明確掌握職稱晉升以及優秀人員評選的工作流程，這樣可以增加教師的責任意識。

（2）積極聽取教師管理意見。學校要想強化教師參與崗位工作的能動性，開展民主管理來增加教師的責任意識，需要積極聽取教師的管理意見。這需要管理者在進行校園管理工作時，要依照自身的辦學條件和生源情況進行管理工作。在進行管理計劃制訂的時候，需要征集教師的意見，掌握教師對此項工作的看法，這樣可以實施民主的學校管理工作。管理層可以通過校長信箱的開設，吸收教師的管理意見或者是學生工作的建議。這樣可以增加教師和管理層之間的交流和互動，能更好地讓校園管理層掌握教師在學校教學工作中的狀態，實施針對性的研討工作，逐漸提升教師參與工作的能動性。

3 重視凝聚教師的工作情感，凸顯集體溫暖

（1）重視教師的主體作用。學校要想更好地調動教師參與崗位工作的積極性，讓教師可以對學生實施的高層面的課程引導，需要開展多個教學工作，這樣才可以有效提升教師的能動性。除了要積極創建和諧校園環境和民主管理工作之外，學校也需要重視凝聚教師的工作情感，通過凸顯集體溫暖的方式來增加教師的向心力。學校可以開展以下兩個方面的工作，第一個工作是重視教師的主體作用。教師在教學工作中所呈現的主體作用是不能代替的，要想讓教師更好地參與崗位教學，調動他們的積極性，首先就需要重視教師所呈現的主體作用。學校要關注教師在學科教育中所呈現的價值追求和教學能力養成情況，讓教師能夠更好地感受到學科教育所具有的幸福感。

（2）關愛教師的生活。學校需要開展以下幾個方面的關愛工作，首先學校需要關注教師的健康，只有讓教師保障身體健康，才能以更好的精神狀態投入到崗位工作中。學校可以組織教師每周進行體育運動，也要定期組織教師進行全面性的身體檢查[4]。其次，學校需要關注教師的生活情況，如果教師在生活上遇到困難時要積極對其進行援助。這樣可以讓教師感受到學校對他們的關懷，激發教師以更高的精神姿態實施教學工作。最后，學校需要利用傳統節假日給教師送去一些福利，讓他們在節假日中感受到學校對他們的關懷。學校也可以組織開展文藝活動，豐富教師的精神文化生活。

4 立足賞識激勵讓教師感受工作蘊含的快樂

學校要想更好地發揮教師的工作能動性，需要立足賞識激勵讓教師感受到工作所蘊含的快樂。學校要營造向上的工作環境，發揮教師參與崗位工作的能動性，引導教師進行教學工作的創新思考。同時，學校要建立多元化的教師教學能力評比，對教師的教學能力和綜合素質進行評價，這樣可以增加教師參與教學工作的主動性。學校可以開展 “學科標兵”“師德先進人物”以及“骨干教師”等多方面的典型人物評比，可以通過評價激勵方式增加教師參與育人工作的主動性，也能夠讓教師感受到育人工作所呈現的魅力和榮譽感。此外，學校在對教師進行管理政策制定的時候，可以改變傳統的批評或者是處罰的方式，以賞識和促進為基礎引導教師發現自身教學工作的不足。這樣也可以增加教師參與學生工作的主動性，更好地發揮出教師所呈現的育人功能。

5 結語

學校只有實施科學性的管理才可以發揮教師崗位工作的能動性，提升學校育人工作的效果。所以學校在進行管理工作的時候，就需要通過多種方法增加教師的工作的主動性，更好地發揮出教師所呈現的創造力量，讓教師以更高的精神姿態引導學生對知識進行探索和學習，可以組建高素質的教師隊伍。所以，學校必須要關注教師所呈現的情感和家庭生活狀況，尊重并依賴教師。這樣才可以調動他們參與崗位工作的積極性，讓學校教育實現穩定和健康化的發展。