高校學生黨支部組織生活及“三會一課”的創新研究

毛蔣楠

（揚州大學醫學院，江蘇揚州 225000）

近些年的改革中，我國在多數文件中曾經明確指出，要將高校學生黨支部的活動方式和活動的相關內容進行豐富化，不斷地增強學生在活動中的戰斗力和凝聚力，讓學生在開展思想政治教育的過程中，能夠有效地將思想建設的內容作為自身發展的堅強堡壘，把學生黨支部作為高校整體發展的基層黨組織建設，豐富黨員學生日常教育管理工作內容，讓學生黨支部作為教育管理最直接有效的載體，高校在進行學生黨支部組織生活以及“三會一課”的創新建設中，要將大學生黨員的教育實效性發揮出來，改變傳統內容的枯燥形式。促進黨支部工作的積極性和創造性。

1 現階段高校學生黨支部組織生活及“三會一課”形式下存在的問題

“三會一課”主要指的是在學校的學生黨支部中，定期開展的支部黨員大會、支部委員會、黨小組會以及按時上好黨課。在我國的長期發展中，中國共產黨的基層支部將“三會一課”制度作為主要堅持的重要制度之一[1]，為了保證全黨的組織生活健全，黨員的管理形式規范化，強化黨員的教育，“三會一課”制度在不斷隨著時代的發展進步創新，保證高等教育改革中，社會經濟、思想觀念、價值取向等內容能夠多方面的發展，高校基層黨支部組織生活和“三會一課”中出現了許多新的發展問題和新的發展情況，在進行實際的考察時，很多學生對黨支部的組織生活內容并沒有詳細的了解，學校中的基層黨組織建設并不完善，高校中的黨支部組織生活以及“三會一課”還存在著一些問題[2]。

1.1 整體內容的創新性不足，缺乏吸引力

在實際的調查中，針對不同的高校學生進行了詳細的調查，在有關黨支部組織生活的主題和內容了解中，大部分學生表示沒有深刻的理解主題的含義。同時，活動內容并沒有對學生產生有效地吸引。尤其在調查主題和內容的改變問題上，多數大學生覺得現階段的黨支部組織生活及“三會一課”內容沒有貼近大學生的實際生活，在一些有關于社會中的熱點問題或者焦點問題的討論中，會出現信息的閉塞現象。

根據這樣的發展現狀，在信息化的時代下，高校學生黨支部需要將學生關注的信息內容詳細地了解，在網絡的幫助下，對現階段的一些時事新聞進行討論，進行支部大會和黨小組會議時，要將會議的主體內容深化明確，保證在信息傳遞快速的時代下，高校學生黨支部組織生活能夠和時代的步伐相聯系，真正實現“不出戶可知天下事”[3]，讓學生在高校的生活中，能夠不斷地聯系社會生活實踐。以基層黨支部建設為基準，提升學生整體的文化素質，提高學生黨支部書記的政治覺悟性和時代使命感。

1.2 黨組織生活以及“三會一課”的發展形式過于單一化

在調查的過程中，大多數學生對本學校內的“三會一課”和黨組織生活形式限定在“聽報告”和“會議討論”中，只有一小部分學校會進行戶外的交流活動。而這樣的現實情況使得高校基層黨組織生活沒有實質性的功效，大學生在發展的過程中，會被這樣壓抑的現狀限制自身的發展，壓制了創新思路和創新意識的產生，在高校的黨支部“三會一課”中[4]，一般會采用多人召集的方式進行座談會，通過這樣的形式來傳達討論主題和內容，但這樣的方式在一定程度上限制了學生的思想拓展，一些學生在座談會開始之后，并沒有實質參與到其中，大多數的學生還是會選擇一言不發，造成了學生黨員的積極性下降，黨支部組織生活及“三會一課”形式的單一化造成了現階段高校中的黨支部會議形同虛設，沒有發揮實質的效益。

1.3 內容和形式的落后導致時效性減弱

通過多數高校中的調查發現，在學生黨員中，很多學生在平時生活中所接觸的內容會比黨支部會議中的內容更為先進化，尤其在現代科學技術發展的形勢下，學生們幾乎都能通過網絡設備進行信息的搜索。黨支部在進行組織生活的時候，反而出現了內容的落后性，許多主題議論內容在學生們眼中成了“陳詞濫調、空洞無趣、乏味”等[5]，不僅沒有貼近學生的生活實際，在一定程度上還出現了表現形式的大幅度落后情況，選題內容和現代的發展不能重合，學生黨員在這樣的組織形式和內容研討中，產生了煩躁抵抗的心理，高校內的學生黨支部建設在實際的發展中，與時代脫軌，嚴重影響了學生黨組織生活及“三會一課”的進步發展，為了轉變這樣的情況，在實際改革中，必須要針對現階段發展中的新形式、新挑戰，開創與時俱進的黨組織生活及“三會一課”形式，確保在學生黨員的教育管理工作中，能夠實現與時代發展相聯系，讓黨支部組織生活“三會一課”能夠在取得實際效果。

1.4 工作內容付諸實踐效果差，形式化嚴重

高校的學生黨支部組織生活及“三會一課”的工作內容在實際的發展中，已經脫離了時代的軌道，導致了大部分工作的實施沒有實際的工作內容，一些高校在這方面的建設直接選擇放任的態度，使得許多學生黨員并沒有在學生黨支部組織生活及“三會一課”中，得到實際的教育提升。現階段的黨支部工作中，許多學生黨員圍繞著發展和轉正的問題進行建設，支部的組織生活以及 “三會一課”內容也圍繞著這一內容開展工作，學生支部人數不斷的增多使得轉正和發展的時間不斷的加長，學生黨員在這樣的發展中，感覺到枯燥厭煩，有些學校甚至在轉正的過程中，要4～5次才能夠完成，沒有實質性的工作篩選，致使學生黨支部在共組的過程中，經常被雜亂的內容影響了工作的心態。尤其在一些學校中，為了將學生黨支部組織生活及 “三會一課”的主題內容豐富起來，每一黨員都要進行講述，支部書記要進行點評，活動開始到結束要進行很長時間，導致了學生黨員之間沒有真正的交流，支部內部的交流思想也被對固定化，學生黨支部組織生活及“三會一課”的相關活動成為形式化嚴重的虛設內容。

2 改進高校學生黨支部組織生活及“三會一課”的發展措施

2.1 創新活動形式，開展有吸引力的主題討論

在進行改進的過程中，首先要將學生黨支部組織生活及“三會一課”的活動形式轉變，在傳統模式的基礎上，將單一的活動內容轉變為多樣化的內容形式，讓學生黨員在進行發言的時候，輪流演講，對于一些經驗豐富的學生，要邀請其分享自身的成功經驗，將一些和主題相關的內容作為學生的黨員們借鑒的依據，讓學生黨員之間能夠相互進行討論，在不斷的交流中，實現學習效果的增強。學習的場地選擇也要進行相應的變化，將場地的范圍設定在會議室之外，可以是戶外的活動場地，也可以在活動室中進行討論，保證在活動開展的過程中，能夠實現學生黨員的全員參與性，通過信息化的手段，建立黨員的交流平臺，開辦信息專欄，將討論的內容面向廣大的學生群體，通過聽取不同的學生意見，將有利于學生黨支部建設的內容融入發展中，對于群眾要及時地進行吸收改進，召開座談會，不斷地交流新型的創新內容，并組織學生黨員之前的學習工作。

另外，學生黨支部還可以將黨員中的“政治生日”等內容融入“三會一課”的活動中，讓黨員在活動的過程中，能夠重溫入黨的誓詞，通過發放生日賀卡、贈送生日禮物的方式，對黨的建設送上美好的祝福。同時，將黨的相關知識和政策出版定制專門的宣傳手冊，定期舉辦有關“三會一課”的知識競答比賽，創建廣大黨員樂于接受的活動內容，建設有關黨員內部的聯系制度，可以通過寢室之間的聯系進行相互督查，保證黨員之間的學習、思想、生活情況能夠不斷地提升，定期地進行匯報，保證學生黨支部建設的完整性。

2.2 增加活動內容的實效性

黨支部組織生活以及“三會一課”活動在創新的過程中，需要將互動的內容和上級的黨委工作相聯系，同時，還要與學校的中心發展工作相結合，在實際的建設中，要在內容上保證貼合學生黨員的實際生活，在思想上引領學生黨員的創新發展，在工作學習、生活實際、就業問題等方面進行詳細的規劃部署，通過和社會實際相聯系的方式，將社會中的熱點人物和學生黨員中的典型人物事件聯系起來，促進學生在思想上對高校學生黨支部組織生活及“三會一課”活動的認可，有效地增強工作活動中的實效性。

2.3 拓寬學習渠道，增強學生黨員的參與性

高校在學生黨支部組織生活及“三會一課”學習活動開展的過程中，要首先將學生的學習渠道拓寬，將學生黨支部的黨員整體素質提升，在進行座談會和“三會一課”的教育中，要將現代網絡化的先進信息內容傳達給學生，選取積極向上的主題與我國的黨建工作相聯系，切實的強化黨支部內容的素質水平，通過微信微博等公共的交流平臺，對現階段的一些新興的發展內容進行深入的交流探討，既增強了互動性，又將活動中的交流范圍提升，通過和外界的有效聯系，拓寬了學生黨員的思想范圍，幫助學生黨員在發展的過程中，能夠形成多角度考慮的習慣，從而實現黨員在活動開展中的全員參與性。

3 結語

相關人員要不斷地針對高校中的學生黨支部組織生活及“三會一課”的創新內容，將實際活動中的具體改進措施深入的研究討論，同時，對于現階段發展中出現的問題進行細致的分析，提出符合社會發展和高校學生發展的有效措施，促進高校中的學生黨支部組織生活及“三會一課”的可持續發展。