試論廢舊物品在創意美術活動中的合理利用

郭敏

摘 要：文章從激發興趣收集材料、利用廢舊物品培養幼兒動手能力、幼兒自主學習大膽創造三方面，對廢舊物品在創意美術活動中的合理利用進行論述，旨在引導幼兒充分利用生活中的廢舊物品，創造出獨具特色的創意美術作品。

關鍵詞：幼兒；創意美術；廢舊物品；動手能力

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0072-01

廢舊材料在創意美術中的巧妙運用，不僅可以陶冶幼兒的情操，還能提高他們動手動腦能力。但在生活中會發現很多幼兒和家長都將廢舊物品隨意丟棄了，如何將廢舊物品收集利用起來，成了教學活動中的一個難題。幼兒缺乏廢舊物品回收再利用的意識，缺乏發現美和創造美的能力，這種意識的缺乏會造成很大程度的資源浪費，從更深層面來講也是保護環境意識的缺乏。教師的工作就是幫助幼兒找到發現美的眼睛、勤于創作的手和頭腦里的環保意識，變廢為美。

一、激發興趣，收集材料

《幼兒園教育指導綱要》指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。教師要適時發現幼兒的興趣，根據幼兒已有的生活經驗去選擇相關的廢舊材料，只有源于幼兒的經驗才能激發幼兒創造美的情趣。1）激發興趣。興趣是最好的老師，可以驅使人們去行動。首先，教師要準備大量的廢舊物品讓幼兒進行欣賞，想一想它的用處，并請幼兒說一說自己的創作想法。其次，教師要準備大量的利用廢舊物品進行創作的圖片，讓他們看看廢舊物品經過動手創作后發生的神奇變化，然后帶領幼兒自己動手進行制作。成型的作品會讓幼兒產生創作的欲望，激發幼兒創作的激情。2）收集材料。材料的收集主要通過教師、幼兒、家長三個途徑完成。教師要將幼兒園和生活中的廢舊物品收集起來，如食堂用的紙箱、油桶、泡沫盒等。生活中收集的廢舊物品就更多了，如各式各樣的酸奶瓶子、裝零食的盒子、碎布料和皮筋等。由于收集了大量的廢舊物品，幼兒園已經被身邊的朋友戲稱為“垃圾中轉站”，教師已經習慣于不丟棄任何一樣可以利用的廢舊物品。家長和幼兒收集廢舊材料的能力也不容小覷，班級大部分的廢舊材料都要靠家長收集。班級門外有個資源庫，資源庫里裝有分類標識的大箱子，有瓶罐類、廢布類、廢紙類、樹枝類、家用物品類，等等。記得有一次，教師需要上一節美術公開課“稻草人”，稻草人需要用卷紙的筒芯，找遍了家里和幼兒園只有五六個，后來在班級群里請家長幫忙尋找。有位家長第二天帶來一百多個，還說這是他們公司保潔阿姨收集的，如果有需要，下次可以直接聯系她。因此，教師要將家長的資源利用起來，家園協作能促進幼兒身心健康發展。

二、利用廢舊物品，培養動手能力

家長和幼兒收集的廢舊材料，教師會放在資源庫里，并且經常上網查資料看看這些廢舊物品該如何利用，怎樣才能通過幼兒的巧手變成獨具特色的美術作品。幼兒的大膽創造讓廢舊物品有了存在的價值和意義，使創造欲望得到了滿足。例如，在一次“有趣的七彩魚”的美術活動中，幼兒用報紙當材料，他們先將報紙揉成長條條，然后再將報紙粘貼成魚的形狀，畫上魚的眼睛。幼兒將自己創作的魚粘貼到事先準備好的藍色底板上，效果非常好，非常漂亮。經過這次活動，幼兒再也不會將廢舊報紙隨便亂扔了，他們會利用廢舊報紙制作各種各樣的魚和其他的物品。在班級自然角里，幼兒會用輪胎種花，會用樹枝和竹子進行裝飾，會用各種透明玻璃瓶進行土培和水培種植，使班級的陽臺獨具清新韻味，成為靚麗風景。還有的家長帶來廢舊微波爐、飲水機、燒水壺等，讓幼兒的角色游戲更具真實感。

三、幼兒自主學習，大膽創造

現代教育強調培養學生自主學習和自主探究能力，幼兒教師要不斷探索教學方法，以適應教學發展。要將“老師一步，幼兒一步”的教學方式，轉變為“老師順引，幼兒自主”的教學方式。教師要將時間交給幼兒，讓幼兒真正成為活動的主體，給予幼兒探索的機會，從而培養幼兒的創新能力。在教學活動中，教師要把主動權交給幼兒，只充當教學活動的組織者、參與者和點撥者。在“我手中的瓶子”的特色活動中，教師給每個幼兒發了一個瓶子，告訴他們這是自然角種植的瓶子。幼兒進行自主創作，通過自己的創作去認識自己的瓶子。無論是美術活動還是其他活動，教師都要讓幼兒成為主導者，自主進行思考和探索，就會收獲不一樣的驚喜。

四、結束語

綜上所述，利用廢舊材料來制作美術作品既有利于發揮其價值，也有利于培養幼兒的動手能力。在幼兒美術活動中，可以讓幼兒通過動手來感知事物的演化過程，增強幼兒的創新意識與創新思維。在廢舊物品的利用中，幼兒掌握了創作的有關知識和技能，動手實踐能力得到提升，為自主學習和開拓創新能力的培養打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張紅.試析利用廢舊物品開發創意美術活動培養幼兒成才[J].時代教育，2015（12）.

[2]蔡麗萍.美工區廢舊材料再利用培養幼兒創造能力[J].課程教育研究，2016（11）.

[3]陳佳男.巧用廢舊材料培養幼兒創造能力研究[J].成才之路，2016（04）.endprint