巧用家長資源，激發幼兒對體育活動的興趣

謝穎

摘 要：陳鶴琴先生指出“強健的身體是孩子幸福的源泉”。對于幼兒來講，身體發育是第一位的。家園合力是促進幼兒健康成長的有效途徑之一，因此家長是不可缺少的資源，我們應該充分挖掘家長資源，把好的資源引導到幼兒體育活動中來。

關鍵詞：家長資源;體育活動;興趣

一、轉變家長觀念，提高家長的認識

（1）調查家長對幼兒體育活動的認識。通過調查了解到，大部分家長能認識到健康教育的重要性，但卻忽視幼兒的體育鍛煉。多數家長只注重讓孩子識字、學拼音，雖然注重對繪畫、舞蹈等方面的培養，但總是和孩子宅在家里，看電視、玩手機，不注重孩子的身體鍛煉，所以孩子體質差，平時生病的較多。

（2）向家長宣傳，讓家長了解體育活動對幼兒成長的重要性。更新家長的教育觀念：身體健康是一切之本，幼兒有了健康的體魄，才能順利地進行其他活動。通過家長會、家長園地、微信群等形式，幫助家長確立“健康第一”的觀念，讓家長充分認識到開展幼兒體育活動的意義，轉變家長的消極觀念，積極關注孩子的體育鍛煉。

二、讓家長走進幼兒園的體育活動中，激發幼兒參與活動的興趣

（1）教師和家長一起設計體育活動方案。發揮家長的才智，鼓勵家長把收集的方案、設計的活動及小時候玩過的游戲，以文字、座談等形式相互交流、共享，使幼兒體育活動的內容更豐富。

（2）家長進課堂，組織幼兒體育活動。家長參與幼兒園體育活動，不僅活躍了活動氣氛，提高了教學效果，也使教師和家長互相溝通教育理念，家園一致、有效地培養幼兒。此外，也使幼兒對活動更加感興趣，教育效果也更加明顯。

（3）利用半日開放活動，請家長觀摩幼兒園的體育教學活動，教師將創編的親子游戲提供給家長，請家長參與到教學中來，和孩子一起活動，這樣可以仔細觀察孩子活動情況，不斷給予鼓勵。經過一段時間的練習，幼兒的動作發展有一個飛躍。幼兒體驗到了成功，自信心加強了，同時也改變了家長重知識、輕游戲的觀念。

三、自制豐富的體育游戲器械，吸引幼兒主動參與體育活動

為了豐富幼兒戶外體育游戲的材料，發展幼兒的各種基本動作，幼兒園可以通過家園合作的方式共同為幼兒制作體育玩具。家庭中常有用過的廢舊物品，讓家長幫助收集，然后與幼兒共同再創造，將它們變成一個個新穎的活動器械。

每個班都擁有多套幼兒喜愛的體育器械之后，幼兒在玩耍時，就會覺得無比自豪、快樂，這樣既發展了動作，又愉悅了身心。這些戶外體育玩具，不僅鍛煉了幼兒的各種基本動作，還增強了幼兒對體育活動的興趣。

四、開展親子游戲活動，激發幼兒對體育活動的興趣

（1）幼兒園經常開展親子體育活動，讓家長和孩子一起游戲。每學期我們都會結合季節和節日開展一些活動，如“新年親子運動會”“三八親子運動會”“冬季親子運動會”等，家長和孩子積極參與，家長興致盎然，似乎回到了童年時代，歡笑聲不絕于耳。孩子們你追我趕，努力拼搏，既鍛煉了身體，又體會到了運動的樂趣。在活動中，幼兒的身體素質得到了提高，參加活動的興趣得到了最大激發。

（2）在家里，家長是幼兒最親密的玩伴。教師創編一些親子游戲，引導家長每天利用一定時間跟孩子一起玩，和孩子一起鍛煉，從而訓練幼兒走、跑、跳、平衡等能力。

（3）帶孩子走進大自然、社區，開展戶外體育活動。幼兒園和家長要充分利用日光、空氣、水等自然資源，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強其身體適應能力和抵抗能力。

例如，家長和孩子一起在樹林里玩“捉迷藏”;在草垛邊玩“抓小偷”。山坡、樹林是幼兒理想的游戲場所，孩子們在山坡上、草地上、田埂上盡情地滾、鉆、爬、翻、跳，既發展了幼兒的體能，又提高了幼兒的身體素質。

利用家長資源，開展體育活動，可以讓幼兒參與體育活動的興趣得到最大激發，也使家長了解了幼兒園的體育教育目標，讓教師了解了家長的需求及建議，這樣可以及時調整教育目標及內容，達到家園一致的教育目標，共同促進幼兒的發展。

參考文獻：

[1]陳鶴琴.家庭教育（第二版）[M].上海：華東師范大學出版社，2013.

[2]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）[M].北京：北京師范大學出版社，2013.