如何提高小學(xué)一年級(jí)的體育課堂效率

楊淵源

摘 要 在如今的教育事業(yè)中，只注重學(xué)生的文化課已不能滿足學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)教育的要求;在追求學(xué)生全面發(fā)展的前提下，體育這一學(xué)科已經(jīng)擁有與其他學(xué)科一樣的地位。相較于其他課程，體育教學(xué)在除固定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法之外，具有其自身的特殊性。在現(xiàn)實(shí)生活中，傳統(tǒng)體育教學(xué)卻存在著單一、缺乏整體和現(xiàn)實(shí)性等問(wèn)題，因此我們需要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行深化改革，以達(dá)到提高小學(xué)體育教育的創(chuàng)造性，促進(jìn)體育課堂教學(xué)效率得到有效提升。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育;一年級(jí);課堂效率

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0105-01

最近，學(xué)校要舉行廣播體操《七彩陽(yáng)光》的比賽，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息，作為新手體育老師的我第一時(shí)間就感到了十分棘手。我的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，平日里雖也堅(jiān)持練習(xí)，但是，一年級(jí)學(xué)生身心還處于發(fā)育階段，想要達(dá)到整齊劃一的效果實(shí)在是太難了。

根據(jù)課堂情況發(fā)現(xiàn)：這段時(shí)間，絕大部分學(xué)生都有一種莫名的煩躁。針對(duì)這種情況我也曾嘗試過(guò)與班主任進(jìn)行過(guò)深入的溝通，試著尋找煩躁背后的根源，但效果并不顯著。眼看著距離比賽的日子一天天臨近，我急得像熱鍋上的螞蟻。一個(gè)問(wèn)題始終在我耳畔回蕩：如何提高小學(xué)一年級(jí)的體育課堂效率？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我嘗試過(guò)很多種辦法，最終摸索出以下幾點(diǎn)較為顯著的方法。

第一，積極的正反饋鼓勵(lì)貫穿其中，采用爭(zhēng)章奪星讓學(xué)生有更多的獲得感。獎(jiǎng)勵(lì)那些符合組織目標(biāo)的行為，以使學(xué)生的這些行為得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)上課專心，認(rèn)真積極的學(xué)生，我給予玫瑰印章的獎(jiǎng)勵(lì)，以此讓學(xué)生真切地感受到老師對(duì)他們行為的肯定。根據(jù)學(xué)生的上課表現(xiàn)給予1—3枚不等的玫瑰印章作為獎(jiǎng)勵(lì)，期末的時(shí)候進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，最終評(píng)選出“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”“體育健將”“教師小助手”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣，不僅大大地激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還很好地培養(yǎng)了他們的體育熱情，讓他們從學(xué)習(xí)中有更多的快樂(lè)與幸福。

第二，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。在課堂中，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，將學(xué)生按照“水果王國(guó)”的隊(duì)形進(jìn)行分組，每隊(duì)7人左右，共8個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)小組內(nèi)部事務(wù)。初設(shè)的目的是為了讓更多的學(xué)生得到鍛煉，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮好主人翁的作用。剛開(kāi)始的時(shí)候，遭受到很多人的質(zhì)疑，認(rèn)為六七歲的孩子自制能力有限，讓他管理其他同學(xué)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。事實(shí)證明，每個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙，他將會(huì)爆發(fā)他的能量，給你意外的驚喜。通過(guò)課堂管理，他們更明確了自己肩上的責(zé)任，課堂上比以前更專注了。針對(duì)那些沒(méi)有當(dāng)上組長(zhǎng)的學(xué)生，我的做法是，只要自己努力，比以前有進(jìn)步，可以當(dāng)組長(zhǎng)的小助手。同時(shí)，組長(zhǎng)也要接受組員的監(jiān)督，如果有不公平、不公正的行為，將會(huì)被他人“代替”。這樣，學(xué)生始終處于良性競(jìng)爭(zhēng)中，課堂效率有了明顯的提高。

第三，用花匠的理念來(lái)激發(fā)生命，充實(shí)生命，把教育作為農(nóng)業(yè)用心去灌溉。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。”農(nóng)業(yè)注重多元化，生態(tài)化，而工業(yè)注重標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一化。農(nóng)業(yè)要尊重自然性，工業(yè)注重人為性。我們的授課對(duì)象是一個(gè)獨(dú)立發(fā)展的人，有自己的意識(shí)和思想。都說(shuō)愛(ài)是對(duì)待學(xué)生最有效的一劑良藥。在課堂中，我是他們嚴(yán)厲的老師;在課外，我是他們可親可敬的大姐姐。我想，這也許是他們對(duì)我愛(ài)的表達(dá)吧！閑暇之余，他們還會(huì)興高采烈地與我分享一些他們自覺(jué)得有意思的事情。當(dāng)我收到學(xué)生送給我的賀卡，里面用歪歪扭扭的字跡寫(xiě)著“楊老師，祝你新年快樂(lè)”時(shí)，我的眼睛噙滿淚水，因?yàn)槲覍?duì)孩子們愛(ài)的深沉。這不僅僅是學(xué)生的祝福，更是他們對(duì)我工作肯定的最好表現(xiàn)形式。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，體育事業(yè)永遠(yuǎn)不停歇。我還要陪著他們讀二年級(jí)、三年級(jí)直至畢業(yè)，然后繼續(xù)迎接下一屆幼苗。無(wú)論怎樣都不能抵擋我對(duì)教育的熱情以及對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，畢竟他們是我深愛(ài)的事業(yè)。于我而言，教育孩子本就是一個(gè)有機(jī)的過(guò)程，而不是拔苗助長(zhǎng)的過(guò)程。而所謂的不要輸在起跑線上的教育理念，實(shí)際上都是在“催熟”孩子，是有違教育規(guī)律的。教育的本質(zhì)意味著靈魂的啟迪。在成長(zhǎng)的道路中，我將用一種理念、一份責(zé)任、一份關(guān)愛(ài)讓學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)效率，蹲下來(lái)，站在孩子的角度看世界。

體育課堂將會(huì)越來(lái)越精彩，更加符合人性的發(fā)展。讓學(xué)生自由而全面的發(fā)展是每一個(gè)教育工作者的終極追求。

參考文獻(xiàn)：

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