論初中班主任的班級管理策略與方法

摘 要 班級是教師對學生進行有效管理工作的重要場所，而班主任不僅是學校規章制度的執行者，也是一個班級的管理者。同時還在家長、學校、學生之間發揮著巨大的聯系作用。班級管理是一項復雜繁瑣的工作，但是它對初中生的學習和生活有著深遠的意義。本文對初中班主任班級創新管理與實踐方法進行分析討論，以期為我國教育事業的發展奠定理論基礎。本文從初中班主任的管理方面入手，根據筆者的研究經驗和管理經驗提出幾點班級管理的策略和方法，希望能夠幫助班主任提高自身管理水平。

關鍵詞 九年級班主任;班級管理;策略

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0052-01

學校應該注重對班級的管理，增強班級管理有助于提高學校的教學質量，提升學校的整體教學水平，所以各個班級的班主任所肩負重大的教育責任，不僅要教導學生學習所教的學科，還需要管理好班級的各項工作，對學生們實施高標準、嚴要求的教育策略可以提升學生的成長和學習的質量，提升學生們的綜合素質，班主任還要針對每一位學生的特點進行教育，關注每一位學生的成長和心理變化，減少管理工作難度。

一、班主任管理工作中存在的問題

（一）學生方面的問題

初中學生會出現叛逆心理，因為他們的年齡正處于青春期，學生們的心理有些脆弱和敏感，而且現在每個家庭多數都是獨生子女，學生們希望得到別人的關注，所以在處理學生問題的時候班主任要特別注意學生們的心理變化，這會提升班主任管理工作的難度，在平時跟學生相處的時候，就要多了解學生們的經歷，多了解他們的想法，在出現問題的時候班主任就可以根據學生們的特點進行疏導，找出學生們出現的問題之共性，這樣才能夠有效地解決班級工作的實際問題。初中學生的集體主義感較差，學生們的心智達到成熟的程度還需要進一步磨煉，在集體活動當中，有很多學生們掉隊，他們會覺得自己的喜好比集體的榮譽更加重要，這就需要班主任在日常班級管理工作中給學生們灌輸團隊意識、集體意識，并舉辦各種集體活動，正向地引導學生們，讓學生們都能夠積極踴躍地參與進來，同時，班主任還要注重培養學生們的個性，保持個性獨立、集體主義感強的學生也是有的，所以在學校生活的學生就要保持團隊性，遵守學校、班級的規章制度。

（二）教師方面的問題

班主任在管理方面不夠靈活，面對新時代的初中生，學生們更加適合新穎的、科學的管理方式，那么班主任就要站在學生的角度去考慮問題，也從具體問題入手，找到更加靈活地處理方式。教育管理需要保持創新性，班主任的工作內容非常多，但是還是應該保持積極的工作態度、生活態度，班主任的管理方法不是一成不變的，還需要根據實際情況與時俱進地管理，給學生們灌輸先進的管理理念，讓學生們多接觸新的思想。班主任要處理好與學生及學生家長的關系，要跟家長及時溝通，做好針對學生心理變化的預防工作，同時班主任要調整好自己的情緒，具備一定的抗壓能力，因為這會在某種程度上對學生產生影響。

二、班主任管理工作的實施策略

（一）重視學生心理變化

初中生本身的不確定性因素很多，他們的模仿能力很強，需要有好的班主任正向地引導他們，幫助他們提升思想境界，樹立正確的人生觀、價值觀，所以班主任應該多重視學生們的心理變化，在學生成長的過程中，他們會遇到很多在當時看來非常困難的問題，班主任是過來人，老師有必要將自己的學習經驗、成長經歷跟學生們進行分享，讓學生們思考自己的解決辦法。要想管理好班級，就要多揣摩學生的心理，班主任可以多跟學生們進行接觸、談心，給學生們創造輕松的、和諧的學習氛圍和生活環境，并跟學生們拉近距離，讓他們愿意同班主任傾訴。

（二）提高學生團隊意識

學生是班級的一份子，多參與班級活動有助于提高學生的團隊意識，所以班主任要積極動員學生們參與到集體活動中，可以多參加學校組織的活動，也可以班級小組為單位參加班級活動，增進學生之間、師生之間的交流，提高班級的凝聚力和向心力。班主任在授課的時候也可以采用這種團隊的方式，帶動班級的學習氣氛。班級可以舉辦一些適合所有學生的活動，比如，趣味運動會、合唱、舞臺劇，不論是男同學還是女同學都能夠參與進來，班主任也要讓學生們參與到準備活動的過程中，培養初中生團結友愛、甘于奉獻的美好品質。

（三）引導學生積極學習的思想

作為學生最重要的還是努力學習知識，班主任不僅需要管理好班級的各項工作，還要主抓學生的學習成績，讓學生們都能夠積極學習，提高自主學習的能力，班主任可以在班會的時候讓學生們分享學習的方法，讓全班同學都能夠保持努力奮斗的狀態，從學習的細節入手，幫助學生們提高各個學科、各個知識點的學習和理解能力，逐漸形成學生們自己的學習、復習方法，為學生們提供良好的學習資源。

總而言之，初中班主任在班級管理當中應結合實際的問題進行研究，要以學生為本，不斷克服在工作中出現的各種問題，不斷融入新穎的教育方法、教育理念，讓學生們更加適應新課改的教育方法，為社會輸送高品質人才。

參考文獻：

[1]張娜.新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].學周刊，2015（16）：212.

作者簡介：桂萬兵（1978-），男，漢族，江蘇漣水，中教高級，研究方向：初中英語。