美術(shù)課堂與信息技術(shù)整合之新模式

馬成明

摘 要 信息技術(shù)是當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域頗受歡迎的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，是突破教學(xué)重難點(diǎn)的重要技術(shù)手段，借助影像或聲音等方式生動(dòng)又直觀(guān)地呈現(xiàn)教材的中心思想。對(duì)于美術(shù)學(xué)科而言，信息技術(shù)能夠有效又充分地展現(xiàn)教材中的美學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生產(chǎn)生美的享受，利于學(xué)生提高其美術(shù)學(xué)習(xí)效果。因此，本文主要立足于信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用，探討其新型教與學(xué)模式的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù);初中美術(shù);美學(xué)藝術(shù);教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：R857.3?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0009-01

借助信息技術(shù)，教師能夠挖掘大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，這是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合發(fā)展的重要趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量非常重要的手段。如今信息技術(shù)已經(jīng)滲透在許多個(gè)學(xué)科教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)也不例外。如今對(duì)課堂教學(xué)手段進(jìn)行革新是教師開(kāi)展課堂教學(xué)必須做好的一項(xiàng)工作，旨在為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供新的指導(dǎo)觀(guān)念，同時(shí)為其提供新的創(chuàng)作題材，使其在新型教與學(xué)模式下獲得新的美術(shù)視覺(jué)效果，激發(fā)其美術(shù)學(xué)習(xí)情感，滿(mǎn)足其發(fā)展需要。

一、支架啟發(fā)式新型教與學(xué)模式

在信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境下，支架啟發(fā)式教學(xué)模式是初中美術(shù)課堂教學(xué)中比較新型的教學(xué)模式。在這一模式應(yīng)用中，教師可借助信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)階段，通過(guò)相對(duì)應(yīng)高度的支架，可以幫助其構(gòu)建起系統(tǒng)化的美術(shù)知識(shí)框架。學(xué)生可以在這一知識(shí)框架下，對(duì)其中蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考，并在討論與反饋的過(guò)程中及時(shí)調(diào)整知識(shí)支架的高度，使其可以與學(xué)生的學(xué)情變化相適應(yīng)。

比如在初中美術(shù)《知白守黑》課程中，通過(guò)支架啟發(fā)式教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，其第一個(gè)階段即是導(dǎo)入新知。教師可通過(guò)信息技術(shù)設(shè)備播放兩組內(nèi)容，一組是靜態(tài)的圖片，另一組則是動(dòng)態(tài)圖片。學(xué)生在觀(guān)賞與對(duì)比的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，觀(guān)看靜態(tài)圖片時(shí)，只能看到一個(gè)白點(diǎn)，而觀(guān)看靜態(tài)圖片時(shí)，卻能夠看到一張黑色的紙及紙上的白點(diǎn)。但實(shí)際上圖片內(nèi)容相同，只是視覺(jué)效果卻存在差異。在這個(gè)過(guò)程中，教師主要是通過(guò)圖片與動(dòng)畫(huà)為支架，讓學(xué)生體會(huì)知白守黑的內(nèi)涵，并感悟其中蘊(yùn)含的美學(xué)意義。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可通過(guò)信息技術(shù)設(shè)備呈放《黑白霓裳》這一作品，讓學(xué)生自主去思考和發(fā)現(xiàn)，黑白雖是兩種極端的顏色，但是相互碰撞后，卻能夠讓黑白的顏色都更極致。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞《無(wú)聲黑白》這一攝像作品，讓學(xué)生對(duì)比第一支架的內(nèi)容，去感受黑白之間的豐富層次，體會(huì)繪畫(huà)之中色階的變化，感悟黑白對(duì)多彩的表現(xiàn)形式，領(lǐng)悟其從簡(jiǎn)單到紛繁的表現(xiàn)方式。而第三支架則是要求教師播放名家作品，如齊白石的《蝦》，進(jìn)一步分析作品中的黑白美學(xué)藝術(shù)效果。在這一支架啟發(fā)式教學(xué)模式下，可以提高美術(shù)課堂教學(xué)效果。

二、拋錨自主式新型教與學(xué)模式

在當(dāng)前的初中美術(shù)課堂教學(xué)中，拋錨自主式也是比較新型的教學(xué)模式，主要是通過(guò)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，根據(jù)課題來(lái)構(gòu)建美術(shù)教學(xué)專(zhuān)題性網(wǎng)站，讓學(xué)生可以在一個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中展開(kāi)高效學(xué)習(xí)。比如在初中美術(shù)《郵票》的課堂教學(xué)中，教師就可以通過(guò)這一新型教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)。教師需在這一網(wǎng)頁(yè)中對(duì)課文內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，包括郵票的基本內(nèi)容（種類(lèi)、圖案、面值、發(fā)行地區(qū)及時(shí)間等）、郵票的設(shè)計(jì)方法（如繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法以及攝影等）、郵票的設(shè)計(jì)步驟等等。這一教學(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，是符合新課改教學(xué)理念的體現(xiàn)，讓學(xué)生在自主瀏覽局域網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，積極展開(kāi)思考與探究，為獲得答案而積極通過(guò)更多的渠道來(lái)獲取知識(shí)，拓寬其知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一教學(xué)模式可以借助微機(jī)設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行自主操作，學(xué)生可在微機(jī)設(shè)備上，結(jié)合所學(xué)的郵票設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟等，完成畫(huà)圖操作，讓學(xué)生成為主動(dòng)探索新知的人，同時(shí)提高學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，增強(qiáng)其美術(shù)創(chuàng)作能力。

三、翻轉(zhuǎn)課堂新型教與學(xué)模式

在信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源在教育教學(xué)領(lǐng)域不斷得到深化運(yùn)用的環(huán)境下，翻轉(zhuǎn)課堂是既新型又具有頗高歡迎度的教學(xué)模式。這一教學(xué)模式能夠支持學(xué)生在課前就自主地預(yù)習(xí)知識(shí)，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，則可針對(duì)自己的疑難問(wèn)題與教師展開(kāi)交流互動(dòng)，在突破難題的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深化理解與內(nèi)化運(yùn)用，提高課堂教學(xué)效果。如今在初中美術(shù)課堂教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂這一新型教學(xué)模式，也是教師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)。例如在初中美術(shù)中國(guó)畫(huà)的鑒賞課程教學(xué)中，教師可在課前結(jié)合教材內(nèi)容制作教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課前就進(jìn)行瀏覽與預(yù)先學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)畫(huà)的概念，使其認(rèn)識(shí)到中國(guó)畫(huà)即為與西方存在區(qū)別的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)。學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中很難理解中國(guó)畫(huà)的工筆、寫(xiě)意以及白描等表現(xiàn)手法，則可在課堂上著重傾聽(tīng)教師講課，在與教師互動(dòng)的過(guò)程中解疑答惑。教師還需輔助《步輦圖》或者《洛神賦圖》等典型的美術(shù)作品來(lái)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生深入了解中國(guó)畫(huà)具備的藝術(shù)特點(diǎn)，使其在對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞與評(píng)述的過(guò)程中提高自身的水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)融入到美術(shù)學(xué)科教學(xué)中是當(dāng)前課堂教學(xué)比較重要的發(fā)展方向。而教師需要在與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神之下探索新型的教與學(xué)模式，比如有支架啟發(fā)式、拋錨自主式以及翻轉(zhuǎn)課堂等等新型教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中要充分發(fā)揮這些教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，全面提高初中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王倩.信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程研究旬刊，2016（11）：39-40.