基于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的高中政治高效課堂分析

吳鵬芳

摘 要：在高中教學(xué)階段，政治教學(xué)是其中的重點(diǎn)學(xué)科之一，同時(shí)也是具有特殊性的教學(xué)內(nèi)容之一。開(kāi)展政治教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)發(fā)展，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生形成一定的價(jià)值觀以及人生態(tài)度。因此，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生的發(fā)展方向以及發(fā)展趨勢(shì)，合理地開(kāi)展教學(xué)以及評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。基于此，對(duì)如何利用發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)提升政治教學(xué)的有效性進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)；高中政治教學(xué)；高效課堂；分析研究

首先，發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)不同，其具有更加深層次的內(nèi)涵以及主導(dǎo)作用，能夠影響學(xué)生的意識(shí)發(fā)展以及思維發(fā)展。在開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師一定要保持全面性，能夠站在全面的角度上對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。其次，發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)除了具有一定的發(fā)展性以及全面性之外，同時(shí)也具有一定的互動(dòng)性。在此過(guò)程中，評(píng)價(jià)主體不再是教師，而是學(xué)生。

一、基于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的高中政治高效課堂存在的問(wèn)題

當(dāng)前，大部分教師深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，在教學(xué)的過(guò)程中將學(xué)生的考試成績(jī)視為主要的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生實(shí)施師生授受的教學(xué)模式，甚至?xí)?duì)其實(shí)施“填鴨式”的教學(xué)手段。這兩種教學(xué)手段的實(shí)施雖然能夠幫助教師維持教學(xué)秩序，卻使得學(xué)生無(wú)法進(jìn)行自主的表達(dá)以及自主鍛煉，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的心理，進(jìn)而無(wú)法提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、基于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的高中政治高效課堂的建設(shè)措施

1.教師需要轉(zhuǎn)變自身的觀念，提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)

首先，在開(kāi)展高中政治教學(xué)之前，教師需要進(jìn)行的任務(wù)就是對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行優(yōu)化。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，通常會(huì)使用師生授受的教學(xué)手段，堅(jiān)持高分至上的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生造成了較大的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也使得學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸心理。因此，在現(xiàn)代化的教學(xué)過(guò)程中，教師若想促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展，提升學(xué)生的思維能力以及實(shí)踐能力，就一定要擺正自身的教學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本的理念，將學(xué)生視為教學(xué)的主體，將課堂交給學(xué)生，鼓勵(lì)其通過(guò)分析討論的形式對(duì)政治問(wèn)題進(jìn)行探究，在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自身的核心素養(yǎng)。

其次，在開(kāi)展政治教學(xué)的過(guò)程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升其自身的綜合素質(zhì)。比如，當(dāng)教師在講解《貨幣流通》這一課時(shí)，便可以通過(guò)以下教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)：第一，教師可以要求學(xué)生事先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集與之相關(guān)的信息以及資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，運(yùn)用自己的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)述。第二，在正式的教學(xué)過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己搜集到的資料進(jìn)行展示，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行PPT講解，在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也能提升學(xué)生的表達(dá)能力以及應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。

最后，在開(kāi)展政治教學(xué)的過(guò)程中，教師需要與學(xué)生構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠“愛(ài)上”教師，并“愛(ài)上”政治，能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，以此實(shí)現(xiàn)高效課堂的建立。

2.設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展

俗話說(shuō)，知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)也應(yīng)用于生活。政治教學(xué)具有一定的特殊性，其與大眾的生活利益息息相關(guān)。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活進(jìn)行聯(lián)系，降低學(xué)生的理解難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

比如，當(dāng)教師在講解與《人民的權(quán)利》這一課相關(guān)的知識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)生開(kāi)展“投票選舉”的活動(dòng)。首先，教師可以選出3～5名學(xué)生，安排其扮演“選舉人”，隨后，教師可以要求這幾名學(xué)生進(jìn)行選舉演講，并要求其他學(xué)生進(jìn)行不記名投票；之后，教師可以安排兩名學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)唱票以及計(jì)票，選出票數(shù)最高的學(xué)生，視為“選舉”成功。當(dāng)這一教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生對(duì)其中所涵蓋的政治知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在這一教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠了解自身所具備的權(quán)利，同時(shí)也能夠產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，能夠加深對(duì)政治教學(xué)的喜愛(ài)程度，進(jìn)而提升政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確意識(shí)

俗話說(shuō)：“授人以魚，不如授人以漁。”在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要為學(xué)生灌輸一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的學(xué)習(xí)方法，使其能夠自主地開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，在此過(guò)程中值得注意的是，當(dāng)教師在組織學(xué)生形成學(xué)習(xí)方式時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況幫助其形成適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生制訂出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便其能夠有序地進(jìn)行發(fā)展，保證自身的發(fā)展質(zhì)量以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，隨著新課程教學(xué)改革的出現(xiàn)以及素質(zhì)教學(xué)的不斷深入，如何優(yōu)化教學(xué)的模式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教師新的教學(xué)任務(wù)。在高中政治教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的政治理論知識(shí)，同時(shí)也要促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀以及人生觀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的發(fā)展。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要注重優(yōu)化自身的教學(xué)手段，同時(shí)也要注重優(yōu)化自身的教學(xué)模式，保證學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅