高中美術鑒賞教學與學生審美能力的培養

馬志艷

摘 要：美術學習是學生提高自己審美能力和鑒賞能力的重要途徑，學生高中階段會接觸一些較深的美術知識點，并在教師帶領下對相關的美術作品進行鑒賞，形成自己的想法。近些年，尤其是在新課改以后，高中美術鑒賞教學的重要性逐漸顯現。越來越多的美術教學工作者試圖在自己的教學實踐中創新教學方式來提高教學質量。分析高中美術鑒賞教學與學生審美能力的培養，提出看法，供廣大同行借鑒。

關鍵詞：高中美術；鑒賞教學；審美能力

美術是高中階段的重要課程，學生作為美術學習的主體，可以通過美術學習了解許多與藝術相關的知識點，欣賞較多世界名作，在這個過程中來開拓自己的眼界，提升自身審美。但在傳統的高中美術教學中，由于教師教學方法的不足，導致美術其作用并沒有得到較好的發揮。部分教師不重視美術教學，課程講解較為隨意，有時甚至會被其他教師隨意占用，教師自身對課程的不重視導致很多學生對美術學習也不重視，美術教學實際效果較差。而現代化教學背景下，教師必須轉變自己的教學方式，合理開展教學活動，加強對美術教學的重視，從而吸引學生參與教學，逐漸使學生的鑒賞能力和審美能力得到提升。

一、結合多媒體軟件方便教學展示

在傳統的高中美術教學中，教師的教學方式主要是口頭講解和教材解析。教師受教學條件的限制，很多教學內容無法展示給學生。在實際教學時只能夠引導學生觀察教材圖片并進行相關的思考。但這種教學方法弊端較大，學生如果坐在下面開小差，教師也無法及時發現，經常出現教師在上面講得滿頭大汗，學生卻在竊竊私語的現象，因此整體教學效果不佳。而教師如果可以結合多媒體軟件來展示教材內容，則可以很好地集中學生的注意力。這個過程中，教師還可以引導學生進行思考，更好地培養學生的審美能力。

以我自己的教學為例，我在進行教學時會提前制作教學課件。首先利用互聯網等工具搜索其他教師與新課教學內容相關的素材，學習其他教師的教學方法。其次，嘗試將其他教師的教學素材與自己的教學需求進行結合，放入自己的課件中。實際教學時，通過多媒體和投影將教學課件展示給學生，要求所有學生觀看大屏幕，而我則利用鼠標來表明自己講解到哪里，當需要提出問題時，我也會通過投影展現出來并讓學生進行思考。實踐證明，通過這種方式可以更好地集中學生的注意力，學生經過我的引導，其審美能力也得到了一定的培養。

二、合理拓展教材內容

仔細研究現有的高中美術教材，能夠發現其中涵蓋的內容較多，涉及的知識點也較多。但畢竟教材頁數有限，能夠展現的內容也有限。而要想培養學生的鑒賞能力和審美能力不是一件簡單的事情，如果僅僅是圍繞教材內容開展教學活動，能夠發揮的作用十分有限，學生的審美能力也不能夠得到很好的提高。因此，現代化教學下，要想真正培養學生的審美能力，提高學生的鑒賞水平，除了保證學生對教材內容的有效理解外，教師還可以根據教材內容進行適當的教學拓展，幫助學生接觸教材之外的內容，從而開拓學生的眼界，使學生了解更多的與美術相關的內容，促進學生的成長。以《古代山水畫》的教學為例，教材中雖然呈現了較多山水畫，但山水畫涉及的內容較多，教材僅僅是選取了其中具有代表性的內容。基于此，我在進行這一課的教學時還進行了相關的拓展。首先就教材中涉及的作者進行了拓展，向學生展示了與其有關的其他作品，再和學生一起畫山水畫，幫助學生了解更多山水畫知識，從而提高學生的審美和鑒賞能力。

三、組織學生參與有關實踐活動

傳統教學活動的開展地點較為局限，通常是在室內，教師和學生一起學習有關的內容，整體教學偏向于理論化，教學氛圍較為枯燥乏味，學生容易失去學習興趣。而實踐活動則要求教師將課堂拓展到教室之外，通過安排學生參與有關的實踐活動來激發學生的參與興趣，使學生在參與的過程中接觸到更多教材之外的內容，以此開拓學生的眼界。例如，每年學校藝術節，我都會鼓勵學生報名參加，提交自己的繪畫作品，在這種競賽活動中，學生可以了解到更多學生的繪畫實力，在競賽過程中為了提升自己，學生也要利用課余時間涉獵更多美術知識，鑒賞能力和審美能力能夠得到有效提高。

四、尊重學生對作品的理解

學生的成長環境不同，對不同作品的解讀也會存在差異。因此，當教師將一幅美術作品展現給學生，要求學生回答對這幅作品的理解時，不同的學生會給出不同的答案。而教師需要做的就是鼓勵學生，尊重學生的想法，幫助學生大膽表達自己的觀點，從而樹立學生的自信心，促使學生可以自信地參與到后續的鑒賞活動中，進而培養學生的鑒賞能力和審美能力。

為了更好地培養學生的鑒賞能力和審美能力，高中美術教師必須轉變自己的教學方式，從學生的實際情況出發設計教學計劃，通過多媒體軟件、教學實踐等方式合理地拓展教學內容，吸引學生積極參與到活動中，逐漸提升其學科素養。

參考文獻：

[1]丁蓓蓓.高中美術鑒賞教學與學生審美能力培養[J].美術教育研究，2017（18）：173.

[2]邱少華.高中美術鑒賞教學與學生審美能力的培養分析[J].考試周刊，2017（27）：195-196.

編輯 劉瑞彬