基于生活化思維的初中政治教學模式分析

鄧琳

【摘要】 政治教育內容本身來源于生活，所以在初中政治教學中結合生活進行教學是可行的，同時也是必要的。在初中政治教學中通過生活化元素的融入也能夠提升課堂的趣味性，使學生通過生活體現其中的政治知識，理解政治思想，進而促進學生綜合能力的提升。本文將對初中政治教學的生活化進行分析，并對其具體的實施策略進行分析。

【關鍵詞】 生活化思維 初中政治 實施策略

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-085-01

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前言

知識源于生活，用于生活。高中政治學科與生活有著密切的聯系，在教學中，教師將生活化思維運用到教學中，能夠有利于學生更好地理解知識，提升自身的學習能力。

一、初中政治教學模式生活化的必要性

首先，初中政治教學的生活化是現代教學理念下的必然發展趨勢。隨著信息技術的發展，教育中的教學手段也越來越先進，電視、網絡等都被應用到教學中，對學生的成長和發展具有非常重要的影響，同時也提升了學生政治教育的要求，所以教師需要將政治教學內容融入生活元素，才能夠幫助學生更好的理解和體驗，提升學生對政治知識的應用能力。

其次，初中政治教學的生活化是學生成長的必要條件。初中教學階段，是學生思想觀念和道德素養培養的關鍵時期，因此在初中政治教學中必須要幫助學生樹立正確的價值觀念和高尚的道德情操。初中階段學生在生活和學習中都會遇到很多的問題，而政治教學中的內容恰好可以幫助學生解決生活中的問題，所以通過對初中政治教育的生活化引導，更有利于學生的成長。

二、初中政治教學生活化的對策

（一）在政治課堂中融入生活情境

通過在政治教學中融入生活情境，能夠有效的激發學生對政治內容的興趣，而且通過生活化的引導也有利于學生熟悉社會生活情境中的政治問題，使政治課程內容更加簡單、形象，提升課堂的生動性和趣味性，進而提升學生的學習積極性和教學效率。比如在教學中，教師可以采用自由討論的方式，通過對生活中的實際案例分析提升學生的思維活躍性。如在“法律護我成長”的相關內容教學中，教師可以為學生提供一個案例，“某初中學生王X在放學回家后，發現自己房間的抽屜被撬開，而且自己與同學和朋友的信件以及日記被父母拆開看過，同時父母懷疑王X早戀，對王X大加指責和呵斥，進而導致王X離家出走。”通過這個案例，同學們分析一下，王X父母的做法是否正確？是否違背相關法律？王X的做法是否可取？如果你是王X應該怎樣做？對于這種生活化的問題，特別容易激發學生的參與興趣，同時很多學生都有過類似的經歷，所以討論的熱情也非常高。而且通過這種生活情境的創設，也使學生在以后遇到同類的事情時，能夠更合理的溝通和解決。

（二）政治教學與社會生活有效結合

通過將政治學習和社會生活的有效結合，也有利于對學生自主探究習慣的培養。在初中政治教學中的生活化教學中還有利于將學生向社會生活方面進行引導，從而使學生能夠更好的發現問題、分析問題和解決問題，提升學生的創造力、思考力。在自主獲得知識的情況下，學生會有更強的滿足感和自信，提升學生的綜合素養。比如在“學會拒絕”這部分內容的學習中，教師可以先做好社會實踐安排，然后對學生進行分組試驗，通過與校外機構合作的方式，由專業人員扮演“誘惑者”，用金錢、錯誤的信息以及同情心等來誘惑學生，然后觀察學生的真實反映，并對這一過程進行錄像。通過這種方式學生們能夠通過切身的感受學習到“拒絕誘惑”的相關知識和重要性，初中生的心靈單純、善良，容易受不良的引導而使自己陷入到危險中。如對于一個迷路的兒童要求其送到一個比較偏僻的地點，很多同學都選擇將孩子送回家，而不是采用報警或者直接將孩子送到警察局，通過警力幫助。所以很容易因為安全意識的淡薄而身陷險境。而通過這種理論和社會生活結合的方式，能夠促進學生的思考，并在以后的生活中學會保護自己。

（三）結合時政熱點培養學生責任感

初中生教育必須要與時俱進，不能與時代脫軌，這也要求教師必須要不斷地更新自身的教學方法和觀念，并注重收集社會上的時事熱點，為政治教學的開展提供有效的素材，同時通過對社會熱點的解讀也有利于提升學生的社會責任感。比如在“關注經濟發展”的相關內容的講解中，教師可以將當前國際的經濟形勢，國家的經濟形勢進行分析，認識到世界金融危機對世界經濟發展的影響。包括我國已經進入到新經濟時期，經濟處于緩慢增長狀態以及“一帶一路”對我國經濟的影響等，通過對當前經濟形勢以及我國經濟政策的認識，使學生了解當前我國經濟發展趨勢，進而激發學生為中華崛而讀書的信心，認識到自身在社會發展中的重要使命。同時也可以通過播放感動中國的節目，為學生展示這些模范人物的風采和高尚品質，進而提升學生的思想境界。

結束語

綜上所述，初中階段是學生道德品質培養的關鍵時期，而道德品質培養的主要渠道為政治教學。通過初中政治的生活化改造，不僅有利于提升學生的學習興趣，同時也能夠加深學生對政治內容的理解，有利于政治教學效率的提升。

[ 參 考 文 獻 ]

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