多媒體在高中數學教學中的應用

管正魯

【摘要】 多媒體工具能夠非常有效地將教學當中的難點問題和抽象問題，以最為直觀的方式展現到學生面前，讓學生通過教師的演示更好地理解相關問題和概念。多媒體教學當中，教師可以讓死板的知識活起來，真正地寓教于樂，讓學生提高學習的興趣，有效投入到學習當中。本文對多媒體在高中數學教學當中的應用進行簡要分析。

【關鍵詞】 多媒體 高中數學 應用

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-206-01

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高中數學當中有很多問題和知識點都具有抽象的特征，對于學生的學習有很大的阻礙性。為了更好地開展教學工作，解決這些教學難點問題，教師可以利用多媒體教學的方式，將這類問題制作成多媒體課件，在課堂教學當中為學生進行直觀地展示，讓學生能夠在學習過程中更加輕松地理解，從而提高學習效率。

一、有效利用多媒體進行課程導入

（一）利用多媒體教學，提高學生觀察力和注意力

函數的周期性教學是高中數學教學工作當中的重點，同時也是教學難點。學生對于這部分的概念知識學習起來比較困難，掌握速度相對較慢。教師可以利用多媒體進行教學展示，讓學生能夠更加直觀地對相關教學內容和概念進行觀察。通過幾何畫板，教師能夠將正弦曲線直接展示到多媒體大屏幕上，并利用幾何畫板的動態分析能力進行演示。在移動鼠標的過程中，函數圖像會跟隨參數的變化而進行改變，圖像在X軸的正負兩個方向上可以進行無線延伸。之后教師要組織學生展開討論，得出正確的結論：正弦函數y=sinx，x∈R是周期函數，其周期為2kπ（k∈Z，k≠0），其中函數的最小周期是2π，在沒有進行特殊聲明的情況時，函數周期便默認最小周期。

（二）利用實驗情境加強學生實踐和創新

高中數學教學過程中應當給予學生足夠的鼓勵，讓學生積極地使用數學知識解決生活當中的實際問題，要對數學問題進行深入探索和研究。教學過程中，教師要對學生的邏輯思維能力進行著重培養，讓學生在思考問題時能夠具有較強的邏輯性，從而在面對問題時能夠準確、快速地找出解題思路，提高解決問題的能力。同時還要鼓勵學生積極地開展思維創新，采用一題多解的方式開展學習，形成良好的創新思維的同時，有效地應對不同變化的數學問題。

例如利用幾何畫板進行圓錐內接圓柱課件制作時，教師可以讓學生通過網絡對自己上傳的課件進行課后應用，進行獨立學習和探索。讓學生找出圓柱在圓錐內部是如何變化的，找出使用平面幾何解決立體幾何問題的方法等等。通過這樣的方式，學生能夠更好地開展自主探究，有效提高自己的思維能力以及創新能力。

二、運用多媒體動畫效果 突出教學的重點和難點

在講授圓柱和圓錐的側面積推導的時候，需要設計課件，讓學生對圓柱體有全面的了解，教師可以給學生設計模擬的動畫，將圓柱體沿著一條母線剪開，并通過旋轉的方式，形成動態化的圖形，按照具體的軌道進行直觀的圖形變換展示。為能加深印象，教師可以通過閃爍的“圓柱底面圓”和“母線”的方式，讓學生細致的觀察到圓柱底面圓的周長變換情況，并將其展開，能看到長方形就是母線的一邊，進而能完成圓柱的側面積展開的長方形面積的具體轉換過程。通過上述的實物展示，能將教學的重點突出，也能突破教學的難點，讓知識的呈現過程更好的發揮出來。

三、多媒體分成教學 培養學生的學習潛力

傳統分層教學中，教師習慣將學生分成好、中、差三類，但是這種分層教學方式會給學習能力差的學生帶來自卑感，讓優等生產生驕傲的學習情緒，導致班級分化嚴重。但是利用多媒體分成教學，就能在教師的指導下，積極的對所學知識進行感知，讓學生通過多媒體進行學習與練習，并在問題回答完成后將答案反饋給教師。教師在網絡教室內對主機進行控制，學生一人一臺分機電腦，教師對學生的能力和情況有一定的了解，直接對學生分層，但是學生彼此之間不知道，這樣能更好的保護學生的自尊，也能開展針對性的教學指導，讓教學的質量和效果更佳。學生在分層學習中，能更好的掌握知識，使得學生的學習自信心加劇。同時，對于優等生可以提供更高層次的練習，能更好的開發優秀學生的智力與潛能，這是一種有效的教學方式。

使用多媒體教學法，能將抽象的教學內容，變得更為形象化，并能將圖文與動畫等全部融為一體，使得學生的學習興趣被更好的激發，課堂氛圍更為活躍，進而能改善數學教學中的單一與枯燥。且多媒體教學法能改變傳統教學的枯燥性，在課堂教學中能通過多樣化的發展，讓師生之間的交流更為通暢，也能讓學生參與到學習中，體驗到快樂，使得課堂的教學質量提升，也能培養學生的創新意識和各項能力。

結束語

多媒體教學的應用，能夠有效提高教學效率，讓學生在進行有效學習的同時，對相關的概念以及難點問題進行更為深入地了解，更好地掌握知識點的實質內容。教師在制作多媒體課件時，要盡可能地選擇學生感興趣的內容，讓學生在學習時能夠更加快速、更加輕松地投入到知識的探究當中。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張樹錦.淺析多媒體在高中數學教學中的應用[J].中學時代. 2014（02）：15-16.

[2]段多梅.多媒體技術在高中數學教學中的應用探討[J].中國信息技術教育，2015（01）：36-37.

[3]徐英.多角度認識多媒體在高中數學教學中的應用[J].考試周刊，2016（02）：31-32.