高中語文學科中應(yīng)滲透生涯規(guī)劃教育

張運清

【摘要】 目前，在傳統(tǒng)觀念的影響下，部分學生會產(chǎn)生各種不良的習慣。高中階段是學生形成良好三觀（人生觀、世界觀、價值觀）的重要時期，在這個階段滲透生涯規(guī)劃教育具有重要的意義。語文學科所蘊含的資料比較豐富，在生涯規(guī)劃教育中有著重要的借鑒作用，由此可見，對于高中語文教師而言，在教學中要合理地滲透生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學生得到發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高中語文 滲透 生涯規(guī)劃教育

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-037-01

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前言

“生涯”其實就是一個人生命成長的過程。高中階段是學生生涯發(fā)展的重要階段，他們的前途一片光明，充滿了無限的可能，對未來也充滿了希望。作為高中語文教師，在語文教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常必要的，能夠幫助學生對自我有良好的認知，樹立爭取的三觀，從而正確規(guī)劃好自己的生涯，從而不斷的朝著自己的目標奮斗，促進自身不斷成長，得到良好的發(fā)展。基于此，筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗探討了如何在語文教學中滲透生涯規(guī)劃教育，以期能夠為教師教學提供借鑒。

一、在高中語文教學中滲透生涯規(guī)劃教育的必要性

就目前的教學現(xiàn)狀而言，生涯規(guī)劃教育都是在大學階段才進行，其實生涯教育應(yīng)該提早到初中或者是高中階段，這樣才是比較正確的做法，這是因為高中階段是學生各方面定型的重要時期。此外，在高中語文教學中滲透生涯規(guī)劃有兩個作用。一方面，體現(xiàn)了教師充分尊重學生的個性發(fā)展。另一方面，體現(xiàn)了語文學科的實用性。在當今時代下，就業(yè)壓力非常巨大。因此，在高中語文教育中，教師可以適當?shù)慕o學生滲透職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)學生形成良好的就業(yè)觀念，讓學生有更多的時間去思考自己的未來，并且做好相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。

二、在語文教學中滲透生涯規(guī)劃教育的策略

1.挖掘課本教材，引導(dǎo)學生樹立正確的三觀

在高中語文教材中，教育資源豐富，有很多教材內(nèi)容都是能夠引申到生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容，由此教師在教學中要充分挖掘課本的教材，合理的滲透生涯規(guī)劃教育，從而引導(dǎo)學生樹立正確的三觀。這樣才能夠讓學生在高中階段就已經(jīng)形成良好的價值觀，增強他們的生涯規(guī)劃意識，從而促進自身的發(fā)展。以馬丁·路德金的《我有一個夢想》這篇文章為例，這篇文章有很多學習之處，首先，了解馬丁·路德金的夢想以及主張。其次，通過學習這篇文章，培養(yǎng)學生良好的朗讀演講能力。另外，體悟馬丁路德金的崇高獻身精神，教育學生樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。教師應(yīng)該將本節(jié)課的教學重點放在體悟馬丁路德金的崇高獻身精神上，隨后可以讓學生說出自己的夢想，并且指定自己的人生規(guī)劃，以文字的形式表達出來。在學習這篇文章之后，引導(dǎo)學生樹立正確的三觀，讓學生養(yǎng)成健康向上的積極態(tài)度。

2.借助多媒體，培養(yǎng)學生良好的生涯規(guī)劃意識

近年來，多媒體的發(fā)展十分迅速，并且運用非常廣泛。多媒體運用到培養(yǎng)學生的生涯規(guī)劃意識中，能夠為教師提供更多生涯教育素材，從而引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的生涯規(guī)劃意識。由此可見，在語文教學中，教師可以借助多媒體給學生播放相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃節(jié)目，給學生營造良好的生涯規(guī)劃環(huán)境，增強學生的生涯規(guī)劃意識。比如說在平時的課余時間，可以給學生播放“職來職往”、“中國好生意”、“非你莫屬”等相關(guān)的節(jié)目，增強學生的生涯規(guī)劃意識。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)給學生了解一些相關(guān)的雜志，如《經(jīng)濟導(dǎo)報》、《企業(yè)家》、《環(huán)球人物》等，讓給學生緊跟時代的不步伐，了解國內(nèi)外的發(fā)展情況。在這個過程中，學生逐漸形成了生涯規(guī)劃意識，并且再加上教師的引導(dǎo)，學生的各方面能力無形中就得到明顯的提高。相信經(jīng)過長時間的積累，學生定能夠總結(jié)出相應(yīng)的經(jīng)驗，形成良好的生涯規(guī)劃意識。

3.開展實踐體驗，幫助學生準確定位生涯規(guī)劃

高中生面臨著巨大的學習壓力，基本上沒有時間去了解社會、接觸社會，更談不上體驗生活，因此對于自己的生涯規(guī)劃沒有正確的認識，對自己的生涯規(guī)劃也沒有準確的定位。在高中語文學科教學中開展生涯規(guī)劃教育，要重視開展實踐體驗活動，從而幫助學生積累經(jīng)驗，對自己的生涯規(guī)劃形成準確定位。比如高中階段有很多魯迅先生的作品，如《祝福》、《吶喊》、《阿Q正傳》等，當時魯迅深處亂世，中國人的思想不覺悟，即使治好了他們的病也是毫無意義，由此魯迅顯示決定棄醫(yī)從文，用文筆喚醒中國老百姓。由此讓學生思考，自己在選擇職業(yè)時是按照自己的興趣愛好還是根據(jù)社會所需，還是服從家長的安排。通過以上這個問題，讓學生開展一次交流討論以及時間體驗活動，讓學生在體驗參與中對自身的生涯規(guī)劃有正確的認識，并且學會做出爭取的選擇。

結(jié)束語

總而言之，作為一名語文教師，特別是高中語文教師，在教學中要滲透生涯規(guī)劃的內(nèi)容，這樣才能夠讓學生在接受教育的過程中逐漸養(yǎng)成良好的想法，并且學會制定健康向上的生涯規(guī)劃，從而不斷的進步，最終讓學生形成積極的態(tài)度，為他們進入社會提供有利的條件。

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