高中語文教學如何有效滲透德育探究

林玉蓮

【摘要】 高中語文教學不僅擔負著向學生傳授知識的重要使命，同時還承擔著培養學生道德修養、民族精神以及價值觀念的歷史責任。因此，在教學中，教師要重視德育，在語文教學的各個環節進行德育滲透，提升學生的道德修養，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】 高中語文 德育 滲透 探究

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-030-01

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高中語文教材中蘊含著極為豐富的人文內涵和道德精神，學生的審美情趣、價值取向和文化胸襟等都會受到教學資源的影響。因此，在高中語文教學中，教師不僅要注重知識的傳授，同時也要在教學過程中有效的滲透德育，從而提高學生辨別是非黑白的能力，養成良好的道德修養，最終形成正確的情感態度和價值觀念。

一、在高中語文教學中有效滲透德育的重要作用

新課標明確指出：“工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。高中語文教學不僅要幫助學生不斷的提高自身的學科素養和學習能力，還應該注重學生的情感教育，挖掘語文教材中的資源，使學生受到傳統文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明的精神品格，形成積極健康美好的情感。

高中語文教材中的文章都是有著教育意義的優秀文章，不僅體裁多樣、內容豐富，而且也能給學生豐富多彩的情感體驗，同樣蘊含著具有引導情感態度和價值觀念的作用。高中生的價值觀還不成熟，雖然對事物有著一定的認知，但仍不成熟，而且近年來信息技術的發展，文化的多元化也容易給學生的思想造成一定的沖擊和不良的影響，因此，在語文教學中滲透德育教育也是重要的教學目標。在課堂教學中注重德育教育的滲透，對學生的正確價值觀、人生觀有著重要的引導作用，促進學生健全人格的培養。

受到傳統應試教育的影響，高中語文課堂教學更多的關注學生的成績，德育教育常常被忽視，這既不利于學生的發展，也不符合新課程理念。因而，高中語文教師應該轉變教育觀念，充分的挖掘教材中的德育教學資源，幫助學生養成看清人生方向和辨別是非黑白的能力，推進素質教育，促進學生的全面發展。

二、高中語文教學中滲透德育的有效途徑

（一）在閱讀教學中滲透德育

閱讀教學是語文教學中重要的組成部分，學生通過閱讀不僅能夠增強自己對事物的理解能力和表達能力，還能夠通過閱讀更好地認識世界、感知世界，從而獲得更豐富的情感體驗。高中教材中的閱讀篇目都是有著教育意義和蘊含著情感態度的優秀作品，在教學中，教師要注重挖掘教學資源，進行德育滲透。

在閱讀中滲透德育，需要教師根據學生的發展特點和身心特點精心的進行教學設計，將文章中最為關鍵、最具德育作用的內容挖掘出來，讓學生進行探討，獲得良好的德育效果。例如，在《我很重要》這一篇目的教學中，教師就可以通過問題的設置來引起學生的思考判斷，組織學生進行討論，在討論的過程中發散思維，引導學生正確價值觀念的形成。問題討論：1.文中作者每次說的“我很重要”，心理感受有什么變化嗎？2.在文中，作者為何說“我很重要”？3.文中所寫的“我很重要”只是指珍愛生命嗎？有沒有蘊含著更多的情感態度？前兩個問題是讓學生對文章內容有一個整體的把握，最后一個問題則是引導學生去形成自己的對生命、責任、愛的認識，在理解文章所表達的主題和意義的同時，培養學生正確的情感態度。

（二）在寫作教學中滲透德育

寫作是需要學生真摯情感的表達，無論是寫人、寫事還是寫景都能體現學生的價值觀，在寫作中，教師常常說你們要表達自己真實的情感和想法，寫作為學生的思維拓展和表達提供了廣闊的空間，也為教師德育滲透提供了機會。傳統的寫作教學，教師注重的知識寫作技巧的傳授，這種教學方式無法激起學生的情感共鳴，更不要說有效的德育教育了。

在寫作教學中進行德育滲透，教師打破傳統的寫作教學模式，創新教學方法，激發學生的寫作興趣。一方面，教師可以運用多媒體創設相應的教學情境，如在話題“珍惜時間”的寫作教學中，教師可以播放“時間都去哪了”這首歌曲，這種方式不僅能夠迅速的將學生帶入學習情境中，還能引發學生的情感共鳴，打破學生的思維定勢。如果讓學生以“珍惜時間”為話題進行寫作，學生大多會從“一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰，”入手，得出要珍惜時間、時間寶貴的感悟，這種情感是真實的，但并不是豐富的，而通過歌曲導入則會讓學生有更豐富的情感體驗，珍惜時間也要愛自己的父母，學會承擔屬于自己的責任等。學生在歌曲賞析或者視頻賞析中會受到潛移默化的情感熏陶。

（三）在課外實踐中進行滲透德育

課堂上的語文教學畢竟受到時空的限制，因此僅靠有限的課堂時間進行德育滲透是遠遠不夠的，語文教師還應充分利用課外活動進行德育滲透，通過組織、安排各種形式的課外活動，將德育滲透在課外實踐中。比如，教師可以組織學生建立語文興趣小組，組織演講比賽、作文比賽、詩歌朗誦會以及讀書交流會等；也可以針對當前社會中的各種焦點新聞與熱點問題組織學生辯論；組織學生觀看包含愛國主義教育內容的電影，然后寫影評。通過組織學生喜聞樂見的活動，不但能夠有效拓展學生的知識面與視野，使學生的語文水平得到有效提高，同時還能有效提升學生的道德境界與思想水平。

總之，將德育教育有效的滲透在高中語文教學當中是素質教育的要求，也是學生全面發展的需要，作為高中語文教師，要承擔起重任，在教學過程中不斷探索，創新教學方式，重視學生情感的豐富和健全人格的塑造。

[ 參 考 文 獻 ]

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[5]孫紅.論高中語文教學中德育滲透的方法[J].成功（教育），2012，（7）.