如何指導小學生寫作

【摘要】山區小學的學生，見識比較少，語文基礎知識差，指導他們寫作難啊！實際接觸到，發覺學生真是不會寫、不愿寫、害怕寫。對此，本文對如何指導小學生寫作展開探討，以供借鑒。

【關鍵詞】小學生；寫作；生活

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

歲月流逝，不知不覺我在山區小學就默默工作了三十年，一直擔任中高年級的語文科工作。教小學中高年級語文，就要涉及作文教學。有一個問題一直困擾著我：許多老師都說，山區小學的學生，見識比較少，語文基礎知識差，指導他們寫作難??！實際接觸到，發覺學生真是不會寫，不愿寫，害怕寫。特別是前任許多老師都是忽略寫作，讓學生抄作文選的文章完成作文，到我接手這種感覺更強烈。我指導學生寫作文，是杜絕抄作文，一定要學生自己寫，大膽寫，毫不含糊，真抓實干。我一直致力于指導學生作文寫作。我任教的學生，在寫作中都卓有成效，多次參加鎮、區舉行的作文 賽并獲獎。其中，2014年，我任教的四年級的曾輝成同學寫的《我的家鄉》，這篇文章在廣東省小學生作文比賽中，榮獲一等獎。多年的語文教學工作，我就作文指導工作中的一些經驗，在這里談一談。內容分為三方面。

一、善于捕捉生活中的點滴

寫作文，并不是很遙遠的事，作文題材就是在我們身邊，只要我們留意，順手可得。許多語文老師埋怨學生蠢，作文都不會寫。其實，學生不會寫作，與老師也有關系。留意一下，許多老師布置學生寫作，只是寫個題目，就讓學生寫，怎能寫得好，除了天才外許多學生都是寫不出來的。

有一次，我教四年級時，開學第一周布置學生寫一篇作文，題目是《記今天的一件事》。有一個學生寫了：“早上起床，刷牙，洗臉，吃早餐?！蓖炅恕Ｈ?3 人，其他也沒有一個寫得像樣的。我就拿這篇文章到班上評講。我用投影將文章放出來時，有同學偷笑。我用紅筆在后面寫了評語：“文章條理清楚，但內容欠具體，沒有重點，繼續努力將會寫出好的文章?！本瓦@篇文章，我指導全班學生就按這個文章課堂上繼續寫，有一個學生將其中的一項“起床”內容寫具體了。一個學生寫道：“鈴鈴鈴……小鬧鐘響起來，我在睡夢中醒來。我一骨碌爬起床，穿好衣服，穿上鞋子。折好被子，媽媽在門外叫：“還不起床，上學遲到了?！蔽一卮鹫f“我早起床了?！眿寢尫Q贊了我。好詳細的，后面的刷牙，洗臉就簡單接上，就寫成一篇文章。

通過這樣的訓練，肯定學生的能力，指出不足，指導學生怎樣寫。將平淡的生活點滴寫出來，讓學生覺得容易寫、樂意寫。

二、指導學生吸取中華文化的深厚底蘊

小學生掌握的的詞匯比較少，在文章中用詞比較平淡。指導小學生在作文中運用優美的詞語，也可以促進學生的語文水平的提高，也是提高學生駕馭文字的能力，也是指導學生寫作的一種手段。

多年前，我任教的一位五年級的叫張金石的學生，在一次作文中，他寫到他爸爸為了建房子，由于家里貧窮，到處借錢，向自己的父母、兄弟、姐妹、鄰居朋友伸手都沒有成功的事。后來，鎮政府的補助讓他爸爸建成房子。文章寫得真切、生動、具體，特別有句：“爸爸常對我們幾姐妹說：‘做人要做得有骨氣，就算窮的也不怕?！?讓我到現在還記憶猶新。我結合她的文章，指導她在文章中寫得到政府資助時用上一句詩句：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。通過詩句的運用，使這篇文章增色不少，在后來的寫作其他文章中，張金石經常運用上詩句。當指導學生在文章中寫到兄弟發生糾紛，我指點學生用上：本是同根生，相煎何太急。文章需要表達目標更高，

要勇攀高峰時，指導學生用上：欲窮千里目，更上一層樓。每次作文，我都準備許多成語和詩句，讓學生將這些嵌進自己的文章中，既增加學生的學習興趣，提高語文水平，又將文章寫生動具體。學生在文章中寫的每一句好句，也拿出來讓其他學生分享一下，指導借鑒運用。

三、學習語文課本中的優秀例文

除了參考作文選之外，其實在語文授課過程中，將授課內容與學生寫作技巧結合起來，在作文中鞏固課文內容，相得益彰。這也是小學中高年級語文老師必須掌握的教學技巧。這個學期，我教四年級語文，第一單元進行的寫作，是寫景物的。12 位同學的作文都沒有寫好。再寫效果也不理想，為了不耽誤教學進度，沒有再寫下去，中斷下來。后來，我在教18課《頤和園》時，發覺這篇文章中，運用了總分總的結構，每段都有一句過渡句銜接，是一篇很好的例文。在授課中，我向學生分析這篇文章的結構及寫作特點。接著，課后練習讓學生仿著寫一篇《我們的學?！?。許多學生都能用上：“我們的學校是一所美麗的學校?！弊鲩_頭。結尾寫上一句：“這就是我們美麗的學校，請大家有時間到我們學校來看看?！痹谌恼轮?，學生將學校的門牌、科學樓、教學樓三部分寫出來了。分段也合理，每段開頭中出現過渡句。過渡句是這樣寫的：“我們來到學校的門牌。”“離開門牌，經過操場，來到科學樓?！薄半x開科學樓，就來到教學樓。”將文章的條理寫清楚了。在這篇作文指導中，我只是提醒學生，把教學樓部分寫得具體些。收上來的文章，大家都寫得很好，效果非常好。

文章開頭時寫到的曾輝成同學的寫《我的家鄉》，這篇文章也是寫景的文章，文章的結構也合理，分為寫路，寫房屋，寫人三段，寫得條理清楚，語言簡樸。開頭：“我的家鄉在高村鎮大田村委東沖村，這是一個偏僻的小村莊，村子只有幾十戶人家?！苯Y尾：“這就是我的家鄉，雖然村子好小，但卻是我最喜歡的地方?！蔽恼轮械囊痪洌骸靶蛄魉思摇?，點綴了全篇文章。所以獲獎。

作者簡介：潘漢文，1968 年生，廣東云安人，廣東省云安區高村鎮白梅小學語文一級教師，大專學歷，研究方向：小學語文教學。

（編輯：龍賢東）