初中物理實驗教學方法的創新思路

苑純霞

（黑龍江省哈爾濱巴彥縣興隆林業局第一中學 黑龍江哈爾濱 150000）

伴隨著當今教育體系的不斷改革，新課改對每個科目的發展都提出了全新的要求。因此，初中物理就是在進行物理課程開展過程中也要學會符順應當今教育形勢發展規律采用全新的教學方法以及教學模式來為同學們提供更好的教學服務，因此，在初中物理實驗開展過程中，教師一定要明確自身的教學方法，然后要明確同學們的學習需求進行教學方法創新，采用全新的教學方法，可以更好的保證同學們在進行初中物理實驗學習過程中真正去掌握知識點，了解知識點的重要性，并且通過初中物理實驗的不斷學習和應用可以讓同學們穩固自身的知識基礎。[1]

一、物理實驗教學的重要性

初中物理實驗時同學們主動的去動手操作，然后去觀看相應的實驗現象，從而總結出相應的實驗結論，實際上初中的物理實驗在教學開展過程當中能夠更好的保證同學們將自身所學的物理知識應用到實踐當中，在應用實踐的過程當中，也能夠保證同學們對自身的物理知識有一個更好更明確的認識，將所學習到的知識點和重點以及難點都能夠通過物理實驗讓自身得以明確，更為重要的是通過物理實驗也能夠大大增加同學們的學習興趣，同學們通過初中物理實驗，不僅能夠在實踐過程當中鞏固自身的理論知識基礎，同樣也能夠通過實踐讓自身全身心的投入到實驗當中，明確初中物理實驗的趣味性，讓同學們真正愛上初中物理這門科目。而且在初中實業開展過程當中，如果遇到問題，教師可以讓同學們進行討論。而大家在共同討論的情況下就可以碰出同的思想火花濺射出不同的思維路線，也就能夠保證同學們的思維活躍程度，達到課堂的需求性。

二、實驗教學在初中物理教學中的作用

實際上，在初中物理實驗教學開展過程當中學生作為授課的主體，簡單來說，實驗教學可以更好地保證初中物理教師在開展初中物理知識教學過程當中，讓同學們去認識，了解清楚初中物理的知識點內容，而且物理課在開展過程當中有很多知識都是抽象的。必須得通過實驗才能夠讓同學們真正了解物理知識的有趣性，而且同學們通過實驗也能夠更好的將自身投入到初中物理的學習當中，同時實踐教學可以更好地激發同學們的學習興趣。[2]

三、初中實驗教學所存在的主要問題

1.教學模式單一

實際上，在現如今很多初中物理教師在進行實驗教學過程當中，教學模式過于單一，教師在進行實驗步驟實驗整體設計過程當中都是按照課本上所給出的流程來進行設計，教師在同學們進行初中實驗學習過程中，就會將課本上的知識按照流程走一遍，然后并不會拓展其他的項目，而同學們也是通過課本學習。教師僅僅只是講課本上的知識，按照自身整體設計走一遍的話并不能夠幫助同學們真正了解多少知識，教學模式過于單一，大大影響了教師自身的授課效率，也影響到了同學們的學習效果。

2.實驗教學課堂秩序不好

在現如今的很多初中物理教師開展實踐教學當中，初中教師為了配合當今教育形勢的快速發展，突出學生作為教育的主體性，在進行實驗教學過程當中就會很少的去管理課堂制度，課堂氛圍，這也就導致在大都多數的初中的教師開展實驗課堂過程中實驗教學課程秩序不好，同學們在進行學習過程當中并沒有體現出自主學習性，反而由于課堂秩序不好，使教師在進行問題總結，思考過程中往往探索的是學生能動性，探索并沒有考慮到學生自主學習性的探索。

四、初中物理實驗教學方法的主要創新思路

1.改變傳統的授課模式

初中物理教師一定要采用全新的教學方法，教學手段，教學模式，伴隨著教育體系的不斷改革，教育體系的主導者漸漸由教師變為學生，因此，作為教師一定要為了適應當今的教育形勢而改變自身傳統的教育觀念，一定要切實的根據當今教育形式創新相應的教學方法，使用相應全新的教學模式，為同學們提供更好的教學服務，尤其是初中物理實驗教學開展過程當中，教師采用新型的教學方法與教學手段，可以保證同學們的教學服務體驗更為優良。

2.創新實驗教學方法

初中物理教師一定要打破傳統教學思想的束縛，要敢于創新實驗教學方法，針對學生在實驗過程中的動手能力，觀察能力，設計相應的培養方式，教學方式來培養同學們的各個角度的能力，綜合素質。實際上初中物理實驗教學的開展就是為了培養同學們的動手能力，實踐能力，操作能力，通過實踐實驗來提高同學們的自身綜合素質，并且在提升綜合素質的過程中，培養同學們的學習積極性，保證同學們在對初中物理實驗應用操作過程中能夠更好的理解知識，掌握知識，從而對初中物理產生濃重的學習興趣。[3]

3.創建開放式實驗室

作為學校首先一定要改善自身實驗室的管理模式，不單單就是要改善自身的教學方法，教學模式，更為重要的是，作為學校也一定要保證實驗室是開放式的實驗室，簡單來講就是初中物理學習的學生可以隨時進入到實驗室自主操作，自主學習，自主去探究課本中的物理現象，這樣可以更好的培養同學們的主觀能動性，自主學習性學習積極性，更重要的是，創建開放式實驗室能夠使同學們的物理學習方式發生改變，真正完善自身的學習體系，使自身的學習效率有所增加。

結語

本文詳細論述了初中物理實驗教學方法的創新思路，在進行整體論述過程中，重點論述了教師應當作出改變，使自身的教學方法教學模式，符合當今的教育體系發展，教師一定要以學生為教育發展主體，培養同學們在物理實驗應用過程當中的主觀能動性，自主學習校實踐探究性，提高同學們的邏輯思維能力。