“播下禮儀的種子，收獲愛的果實”
——運用國學文化開展幼兒的禮儀啟蒙教育

陳美珍

（福建省尤溪縣第二實驗幼兒園 福建尤溪 365114）

中國有五千年文明古國、禮儀之邦的美譽，自女媧造人、開天辟地、大禹治水、孟母三遷……，從夏商到宋元明清，積累了眾多的傳統文化精華，其中最為出眾的可當數《三字經》《弟子規》《百家姓》等國學經典。但隨著社會經濟的發展，人們生活條件不斷提高。家長對孩子的物質要求是有求必應，家里人對孩子的溺愛也讓孩子們在禮儀上有所欠缺。“見面打招呼，臨別說再見，得到幫助說謝謝，做了不恰當的事說對不起……舉止得當，彬彬有禮。”誰都想自己孩子有禮貌懂禮儀，可是，怎樣培養一個有禮貌懂禮儀的孩子呢？我園自2017年9月作為縣國學基地，同時也于本學年開展省級課題《朱子文化背景下幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究》的研究，結合幼兒園的實際組織教師開展了一系列品讀國學的活動，漸漸不僅老師領悟到國學經典的精髓，甚至于孩子們也能用自己在國學經典中學到的知識應用到生活、家長也積極參與到活動中，言傳身教做孩子學習的榜樣。[1]

一、明確幼兒園禮儀教育的內容

幼兒禮儀是指幼兒在于同伴、成人交往活動中表現出的和諧、文明的態度行為或品格。幼兒園禮儀教育主要包含這幾個方面的內容：

1.幼兒的生活禮儀。

幼兒的生活禮儀包括：公共場所禮儀、儀容禮儀、用餐禮儀。如用餐禮儀，需要老師在用餐方面指導幼兒安靜用餐、吃多少取多少、教育幼兒要從小養成節約糧食的好習慣。公共場所禮儀，如在公交車上要引導幼兒主動給需要幫助的人讓座。在公共場所不大聲喧嘩、學會排隊等候、不隨地吐痰、亂扔垃圾。儀容禮儀，要保持儀表干凈整潔，幼兒走路姿勢的規范如上下樓梯要靠右行、不推擠、一個跟著一個走等。[2]

2.幼兒的學習禮儀。

學習禮儀涉及到課上，幼兒需要積極舉手并善于發言，嚴格遵循各類紀律規定，并尊重師長和伙伴，特別是意見有分歧的時候，要給予對方基本的尊重。在游戲時要互相謙讓，不爭搶玩具；遇到困難懂得尋求幫助等。

3.幼兒的交往禮儀。

在園內師生交流要保持禮儀，比如在入園的時候要主動問好，課上的時候要認真聽講，積極舉手并勇敢發言，對于師長的教導要認真聽從，需求幫助并感恩教師等。

在日常的同伴交流中，幼兒需要團隊友愛，對待他人要寬容，積極互助，遵循各類紀律規定，真誠道歉，與親朋好友之間和諧相處等，包括在與陌生人之間，比如對待客人要有禮貌講禮儀，感謝道別等方面的內容。

二、多途徑加強幼兒禮儀教育，促進幼兒良好禮儀習慣的養成

1.創設豐富的朗讀環境，營造良好的文明禮儀氛圍

《幼兒園工作規程》中指出：把“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件”列為重要的教育原則。為此，結合我園“國學經典，伴我行”傳統文化的教育。創設禮儀文化環境，如：在各個樓層的走廊中間樓梯邊，以及主題墻上懸掛關于禮儀的細節和經典作品，就可以隨時學習與交流，讓環境與幼兒互動，起到潛移默化的影響。

2.充分利用一日生活的各個環節進行禮儀教育

（1）在日常生活中培養幼兒良好的禮儀習慣

幼兒園美好的一天，從幼兒入園開始。在幼兒入園時，借助不同形式，養成幼兒使用禮貌用語的習慣。根據幼兒思維具體形象、感情豐富等特點，日常生活中從情感教育入手，力求禮儀教育日常化、實用化。如讓中大班幼兒每天輪流當文明小天使，和剛入園的老師、小朋友、家長問好、鞠躬。家長離園時說：“再見”。每周一組織所有幼兒參與升國旗儀式，全體班級的幼兒要保持統一的著裝，遵循標準的列隊規定，比如立定列隊、行注目禮，要加強幼兒這方面的道德認知，并不僅僅是禮儀的學習，也是讓幼兒在一種輕松的氛圍下，對禮儀的知識進行掌握，并積極應用起來。

（2）在教學活動中培養幼兒的禮儀意識

在教學活動中，教師要從幼兒自身特點出發，采用故事啟迪的教學方法，對幼兒進行禮儀教育。如小班幼兒在游戲時，經常表現出以自我為中心獨占玩具，不分給其他小朋友玩等一些行為表現。老師就可以借助《孔融讓梨》的故事，讓幼兒明白要尊敬友愛同伴的道理。如：有的幼兒開玩笑打鬧先動手，卻指著別人說：“老師，他打我”。可以借助故事，在課余時間和他們一起閱讀講述《狼，來了》、《手捧空花盆的孩子》等故事，讓幼兒在潛移默化中學會誠實。

（3）在游戲活動中培養幼兒的禮儀行為

可以將禮儀教育引入到日常教學中，比如一日游活動，可以引入幼兒非常喜歡參與的角色扮演，讓幼兒可以在真實情境中，對禮儀進行實踐應用，比如教師可以創設出超市的情境，幼兒在其中扮演營業員，要保持熱情的招待以及面帶微笑，主動詢問客人需要哪些幫助，保持基本的禮儀與熱情，顧客離開了營業員會說：“再見，歡迎下次光臨！”。在開展表演游戲時要求幼兒要當好文明小觀眾：要排隊買票，對號入座，不搶占別人的位置。在觀看表演時要保持安靜。通過禮儀游戲活動，使幼兒良好的禮儀習慣得到練習和鍛煉。

三、禮儀教育要與家長密切配合

家長是幼兒的第一任老師，家長的言行舉止就是幼兒學習的榜樣。因此，在禮儀教育過程中要充分利用家長資源。如：我們通過家教宣傳欄對禮儀教育對一個人的影響進行強調，讓家長知道禮儀教育的地位和重要性，家長可以對禮儀教育有一個正確的觀念和態度，在禮儀教育的實際開展中，實現家庭與幼兒園的同步配合。可以建立微信群，讓家長對如今禮儀教育的一些活動和課程進行了解，對子女在禮儀方面的學習情況進行了解，也可以讓家長參與到禮儀教育中，比如家長與孩子可以在園內的文藝表演中，共同參與進來，家長與孩子的共同表演，對禮儀教育就會有更加細致和深入的了解，幼兒園本就是一個微型的社會，因此在禮儀教育中要讓幼兒進入到實際社會，對禮儀進行表現和傳播。

禮儀教育是如今在學前階段重要的教育部分，好的品德以及禮儀，這是幼兒長期發展的關鍵，也是對每個幼兒園、教師以及家長來說重要的責任，幼兒教師在其中承擔著最重要的作用，對幼兒展開合適的禮儀教育，幫助幼兒在禮儀文明方面更好地成長，促進幼兒情操的不斷發展。