如何運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)班主任工作效率

山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)冶基學(xué)校 唐卓明

山東省龍口市綜合實(shí)踐學(xué)校 崔國(guó)妮

一、改變傳統(tǒng)觀念，利用信息技術(shù)管理學(xué)生檔案

傳統(tǒng)班主任在整理學(xué)生檔案時(shí)，通常都會(huì)采用紙質(zhì)記錄的方法，但是這種方法存在一定的煩瑣性以及危險(xiǎn)性。倘若教師利用網(wǎng)絡(luò)整理檔案，就可以解決這些問(wèn)題。首先，在新生入學(xué)時(shí)，教師可以利用Excel表格為學(xué)生建立點(diǎn)名冊(cè)，然后利用Word文檔為學(xué)生建立檔案，并為每一個(gè)學(xué)生建立專(zhuān)屬的文件夾，將學(xué)生在校的表現(xiàn)情況以及獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品以文檔或是圖片的形式進(jìn)行保存，幫助學(xué)生保存小學(xué)時(shí)代的記憶。此外，當(dāng)教師需要用到某個(gè)學(xué)生的檔案時(shí)，直接在電腦上搜索就可以得到，不必再去檔案室一件件地尋找，大大地節(jié)約了時(shí)間。

二、利用網(wǎng)絡(luò)組織主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與興趣

傳統(tǒng)模式下的小學(xué)班會(huì)通常是表演節(jié)目，做游戲以及吃零食，千篇一律的班會(huì)流程使學(xué)生逐漸喪失對(duì)班會(huì)的參與興趣。所以教師可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化。例如，首先，在班會(huì)開(kāi)展之前，班主任可以通知學(xué)生要求其自行設(shè)定一個(gè)游戲或是節(jié)目，然后在班級(jí)群內(nèi)與其他學(xué)生進(jìn)行交流，這樣可以節(jié)省一定的時(shí)間。其次，當(dāng)確定好班會(huì)流程后，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)演，確保班會(huì)不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。最后，在班會(huì)進(jìn)行時(shí)，班主任可以利用多媒體設(shè)備烘托氣氛。如當(dāng)班會(huì)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，班主任可以播放比較激情的音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生氣氛；當(dāng)學(xué)生做游戲時(shí)，班主任可以播放較為滑稽的音樂(lè)。此外，班主任可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解其他班會(huì)的模式并將其進(jìn)行應(yīng)用，開(kāi)展多元化主題的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

三、利用網(wǎng)絡(luò)建立知心樹(shù)洞，了解學(xué)生心理活動(dòng)

當(dāng)代小學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)以及思考問(wèn)題的方式，并且他們更重視自己的“隱私”，不愿意將自己的秘密與他人進(jìn)行交流，久而久之，就會(huì)造成性格孤僻的情況，部分學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生極端心理。小學(xué)班主任作為與小學(xué)生接觸次數(shù)最多的人，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要注意他們的生活狀況以及心理活動(dòng)。但由于小學(xué)生的不配合，使班主任的工作變得極為困難。此時(shí)，班主任可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量，解決這種困難。比如，班主任可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立相關(guān)的QQ群，告知學(xué)生有問(wèn)題可以在群里私信老師進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，可以不表明自己的身份，這樣可以讓學(xué)生敞開(kāi)心扉。其次，學(xué)生也可以通過(guò)QQ群為老師以及班級(jí)的發(fā)展提建議，將自己平時(shí)不敢說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。這種方式不僅可以幫助學(xué)生身心發(fā)展，還可以幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系

通過(guò)調(diào)查顯示，當(dāng)今家長(zhǎng)與學(xué)生的交流程度并不高。多數(shù)家長(zhǎng)借自身工作繁忙等理由將學(xué)生完全交托給學(xué)校，甚至當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外時(shí)，班主任也無(wú)法聯(lián)系到家長(zhǎng)。所以，為了杜絕上述情況的發(fā)生，班主任可以組織家長(zhǎng)建立相關(guān)的微信群，將學(xué)生的日常表現(xiàn)以視頻的形式上傳到群里，使家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供展示平臺(tái)

小學(xué)生通常都具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，所以班主任可以建立專(zhuān)門(mén)的班級(jí)博客，并將每一次活動(dòng)的視頻都上傳到網(wǎng)站上，這樣不僅為小學(xué)生保存了記憶，也能使家長(zhǎng)了解到學(xué)生在校的生活內(nèi)容，同時(shí)也為其他學(xué)校的班主任提供了靈感，促進(jìn)共同發(fā)展。此外，由于大部分小學(xué)所組織的活動(dòng)規(guī)模較小，并不是所有學(xué)生都可以得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所以班主任可以利用網(wǎng)站為學(xué)生們舉辦活動(dòng)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班主任與其他年級(jí)的班主任不同，其工作更為復(fù)雜且煩瑣，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活。此外，由于小學(xué)生的數(shù)量較多且難以管理，所以小學(xué)班主任會(huì)出現(xiàn)努力工作但還存在許多問(wèn)題的情況。因此，廣大班主任應(yīng)該適當(dāng)改變自己的教學(xué)方法以及管理方法，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，借助其開(kāi)展自己的工作，不僅能夠減少自己的工作量，還能提高自己的工作效率。