《父母呼 應勿緩》教學設計

山東省東營市利津縣第一實驗學校 劉明霞

一、教學內容

《中華優秀傳統文化》一年級第三單元第九課《父母呼 應勿緩》。

二、教學目標

1.情感與態度： 通過學習，了解“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義。

2.行為習慣：通過讀文、對話、表演一系列的活動，養成孝順父母和友愛他人的好習慣。

3.知識與能力：通過學習，對“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義有初步的認知和踐行。

三、教學重點、難點

1.了解“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義，明理，培養學生的感恩之心，在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

2.通過熟讀、明理、力行幾個步驟的學習，將孝順父母的精華要義內化于心，外化于行。激發學生對祖國傳統文化經典的熱愛，增強對傳統文化的認同感和自信心。

四、教學準備

多媒體課件。

五、教學過程

（一）兒歌導入，激發興趣

師：（先播放《弟子規》兒歌）同學們，老師給你們帶來了一首好聽的童謠，誰知道它的名字?

弟子規，圣人訓。這里的圣人，就是我們山東曲阜的孔子，他在《論語》里說，“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”清朝秀才李毓秀依據孔子的教誨編成了《弟子規》，以供弟子誦讀、踐行。他們對弟子強調要孝順父母。今天，我們一起走進《弟子規》中的“父母呼，應勿緩”，聆聽圣人的教誨。請大家齊讀課題。

（二）讀典明理

師：“父母呼，應勿緩”，這節課要告訴我們什么規范，什么道理呢？我們一起來聆聽。多媒體出示誦讀課件。

生跟著讀，師領讀。

過渡：四句話，從不同方面教導我們怎樣孝敬父母。我們先讀這兩句話， “父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”（板書）

師：我們師生接讀，我呼，你應。

師：父母呼。 生: 應勿緩。

師：父母命。 生: 行勿懶。

這兩句話三字一句，兩字一韻，讀來朗朗上口。再來一遍。我們邊讀邊做動作。

過渡：在學校里，你們非常愿意聽老師的話，那在家里呢？我們來做個游戲。現在我做媽媽，你們都是我的寶貝，模擬你們在家里的一段場景。吃完晚飯，你正在和你家的小狗玩得很開心。這時媽媽叫你去學習，你該怎么辦呢？想一想，好，游戲開始了！

媽媽：寶貝。 生：哎。

媽媽：到學習時間了。 生：好的，媽媽。

媽媽：拿你的傳統文化課本過來。 生：好的，媽媽。

媽媽：讀一讀這兩句。 生：好的，媽媽。

媽媽：聲音再高點。 生：好的，媽媽。

媽媽：請跟我這樣讀。 生：好的，媽媽。

媽媽：父母呼，應勿緩。 生：父母呼，應勿緩。

媽媽：父母命，行勿懶。 生：父母命，行勿懶。

通過剛才的親子游戲，我們明白了聽見爸爸媽媽的呼喚，要立刻應答；爸爸媽媽交代我們做的事情，要趕快去做，不能拖延、偷懶。這就是孝敬父母。下面看看這個孝字的含義。

師：除了父母呼，要應勿緩，還要用這樣的恭敬心對誰呢？

老師呼，要不要應勿緩?爺爺呼，要應勿緩。長輩呼，也要應勿緩。

（三）拓展閱讀

1.那面對父母的教誨、批評指責，我們又該怎么辦？圣人告訴我們，“父母教，須敬聽。父母責，須順承。”（板書）

2.那面對父母的教誨和批評，古代的小朋友是怎么做的？請看動畫片。（播放視頻）

看完了動畫片，你從中明白了什么道理？

3.學生匯報。

4.當你們正在讀書入迷,媽媽叫你掃地時，你該怎么辦?

5.當孔子的學生問他有關孝的事，他老人家說“色難”，也就是對父母做到時時都有好臉色難，請看。（展示課件）

（四）繪本啟智

1.師：同學們真是棒！其實在古代也有很多有關的故事。

課件出示：孟母斷織教子

通過這個故事，你們明白了什么？

2.課件出示繪本：老師再給你們講個繪本故事，《小豬樂樂》。

師：你們從中明白了什么？

生談體會。

（五）知行合一

做一個聽話、懂事的孩子是快樂幸福的。你們能做到嗎?請看生活力行表：

（1）父母叫我快起床，我馬上起床。 （父母呼，應勿緩）

（2）父母讓我洗碗，我把碗洗得干干凈凈。 （父母命，行勿懶）

（3）上學前，恭敬傾聽媽媽的囑咐。 （父母教，須敬聽）

（4）作業拖拉，虛心接受父母批評。 （父母責，須順承）

你們這樣懂事聽話，你們是快樂幸福的孩子！