高中體育模塊選項教學中存在的問題及其解決對策

山東省壽光市渤海實驗學校 張倩倩

我國體育事業取得了良好的發展效果，要想增加優秀體育生數量，務必要做好高中體育教學工作，不斷創新教學模式，應用體育模塊選項教學模式不僅符合現階段專業學生培養需要，而且還能激發高中生對體育活動的參與熱情，能夠打造高效體育課堂，深化高中體育教育機制改革。由此可見，本論題具有探究必要性，并且教育意義十分顯著。

一、常見問題

（一）認識較片面

選項教學模式不同于以往傳統的教學模式，它更多的是教學思想的改變，體育教師應在摒棄一成不變教學模式這一思想觀念的引導下，接受并應用新的教學模式。但大部分教師僅形式化應用選項教學模式，例如，體育教師代替學生進行課程選擇，這不僅會降低學生的自主性，而且還會增加教師教學壓力；同時，師生間的距離也會逐漸疏遠，不利于優化被動選擇的體育課程教學效果。

（二）教學資源匱乏

以往體育教學更加注重理論知識傳授，教師往往會忽視體育實踐，進而體育實踐資源不是十分豐富，這在一定程度上會降低高中生對體育課程以及體育活動的參與熱情，長此以往，學生的體育成績會逐漸降低。此外，體育器材陳舊、體育活動場地狹小，這并不能更好地滿足學生鍛煉的需要，并且學生的體育水平也不會提高；同時，體育選項教學的阻力也會大大增加[1]。

二、解決對策

在掌握上述體育模塊選項教學中存在的問題的基礎上，提出針對性的解決措施，充分發揮新型教學模式的應用優勢，同時，還能培養優秀的體育生，提高體育課程教學效率。

（一）強化認識

體育教師應在了解學生差異的基礎上，提供合理的體育項目，在此期間，教師應制訂合理的教學計劃，全面考慮學生的體育能力和身體健康情況，根據體育活動需要進行合理分組。例如，教師將排球活動中表現出色的學生組建精英團隊，充分發揮這一團隊的帶動作用，向一般水平的團隊傳遞訓練技巧；同時，組織對抗比賽，對抗團隊的排球水平不相上下，這能大大激發學生的參與熱情，從整體上提高學生的體育水平，之后教師根據學生表現針對性講解理論知識點，實現寓教于樂的教學目標，全面提升學生的自信心。這不僅是教師強化意識的表現，而且還能潛移默化地增進學生對選項教學的認識。

（二）豐富教學資源

要想優化選項教學效果，應為學生提供較大的鍛煉場地，這能為體育選項教學的順利開展提供條件。此外，學校還應定期更換體育器材，豐富學生在體育活動中的體驗。例如，學校提供充足資金擴建體育場地，確保學生全面釋放運動天性，同時，學生還能根據自我喜好自由選擇體育項目，在體育項目中施展體育能力。又如，學校定期更換體育器材，確保器材的舒適度和安全性，進而學生不會因鍛煉效果得不到滿足而被動選擇體育課程，這對學生全面發展、體育能力全面鍛煉有促進作用，此外，體育器材利用率也能大大提高，避免體育器材閑置，確保體育模塊選項教學工作順利推進，同時還能提高教學效率。

三、結語

綜上所述，新課改背景下，高中體育教學應用體育模塊選項教學模式，不僅符合當前優秀人才培養需要，而且還能改變傳統的體育教學模式，提高教師的教學熱情以及體育生參與體育游戲的積極性，同時師生的體育學習觀念也會與時俱進地改變。通過強化認識、豐富教學資源、合理設置教學內容等措施解決教學問題，能深化體育教學改革，同時還能為我國體育事業培養優秀人才。