小學(xué)語文教學(xué)方法探究
——以成語教學(xué)為例

山東省濟寧高新區(qū)王因鎮(zhèn)婁莊小學(xué) 薛天朋

讓小學(xué)生多積累成語，實施成語教學(xué)是非常有必要的，因為小學(xué)生的接受能力較強，教師采用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)成語知識，不僅可以更好地弘揚我國民族文化，還有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。

一、營造融洽的教學(xué)氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生對應(yīng)思維發(fā)展的初級階段，有一些學(xué)生思維較為活躍，對于發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時提出來，屬于敢想敢問的類型，這類學(xué)生在學(xué)習(xí)成語知識的時候通常會出現(xiàn)一些稀奇古怪的想法。遇到這種情況教師一定不要急于打消學(xué)生的想法，應(yīng)當(dāng)學(xué)會鼓勵和肯定學(xué)生，這也是為營造融洽的教學(xué)氛圍打基礎(chǔ)。另外，由于學(xué)生來自于不同的家庭，學(xué)生與學(xué)生之間肯定會出現(xiàn)差異性，這就要求教師在對待學(xué)生的時候一定要擁有一顆真誠的心，確保對待每一位學(xué)生都是公平的，教師一個手勢、一個贊美的眼神都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、合理安排學(xué)習(xí)時間

合理安排學(xué)習(xí)時間是小學(xué)語文成語教學(xué)的關(guān)鍵，所以教師一定要充分地安排好課上時間，在課上將時間合理利用，余下一些課堂時間為學(xué)生布置成語作業(yè)。必要的時候教師還可以采取分組的形式讓學(xué)生對所學(xué)的成語知識自由討論，在分組的時候可以將學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生均勻分布。當(dāng)學(xué)生提出問題的時候，教師一定要積極地為學(xué)生解答，不要束縛學(xué)生的思維。只有解放學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生能夠盡情去想，盡情去說，才會更好地促進成語教學(xué)的開展。

三、提供平等參與活動的機會

小學(xué)生也需要平臺，雖然小學(xué)生所理解和掌握的知識有限，但他們?nèi)匀幌矚g展示自我。這時候教師就可以為學(xué)生提供一個展示自我的平臺，讓學(xué)生們來“教”，在小組討論的時候，教師可以讓小組中的學(xué)生進行自由發(fā)揮，每組選派一個代表，來表達或解釋一個成語，這時候?qū)W生們通常都會集中注意力，因為成語很多并不能夠直接地透過表面意思去發(fā)現(xiàn)其中內(nèi)涵，經(jīng)過學(xué)生的解釋，會讓其他孩子有更深刻的印象，這對于加強小學(xué)語文成語教學(xué)具有很大的幫助[2]。

四、教學(xué)手段豐富多樣

豐富多彩的教學(xué)形式是小學(xué)語文成語教學(xué)的關(guān)鍵，教師可以借助多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)成語教學(xué)情境，這種教學(xué)形式可以作為基礎(chǔ)教學(xué)，在積累成語的時候使用多媒體。教師通過多媒體放映影片，這樣可以充分地調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺系統(tǒng)，讓學(xué)生在多聽、多看中積累成語。除此之外，教師還可以組織成語進行“你劃我猜”活動，該活動主要就是考查學(xué)生的想象力和肢體協(xié)調(diào)能力。例如，“張牙舞爪”這個成語學(xué)生可以狂亂地揮舞手臂，然后張開大嘴，通過這樣的肢體動作來表述這個成語的含義，然后其他同學(xué)根據(jù)該學(xué)生的表現(xiàn)對成語進行猜測，這樣不僅可以開發(fā)學(xué)生的想象力，還可以大大提升教學(xué)多樣性，為小學(xué)語文成語教學(xué)開辟新路徑。可見教學(xué)手段豐富多樣是很重要的，這不僅會為小學(xué)語文教學(xué)增添更多色彩，還會豐富小學(xué)生的視野，讓成語教學(xué)更具趣味性。

五、結(jié)語

綜上所述，本文主要論述了小學(xué)語文成語教學(xué)的內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語文教學(xué)中，科學(xué)有效的教學(xué)方法至關(guān)重要，正確的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高教學(xué)效率，為完善現(xiàn)如今小學(xué)語文成語教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)、互動式教學(xué)、小組式教學(xué)等都是創(chuàng)新式的教學(xué)形式，教師還可以繼續(xù)開發(fā)創(chuàng)新，讓小學(xué)語文成語教學(xué)變得更加豐富多彩，也讓小學(xué)生更多地了解我國的民族文化。