利用課后學習 為高中英語添磚加瓦

（湖南省長沙市南雅中學 湖南長沙 410000）

一、通過課后學習拓展英語知識的積累

在高中英語課堂學習過程中，學生通過課堂中所接觸的生詞、短語、句式、語法等知識點，能夠?qū)π轮R形成一個初步的了解。但課后自己卻無法做到充分的復習，導致無法記住課堂中所吸收的新知識。部分高中生由于自身知識接受能力的限制，無法充分接受課堂中所接觸的新知識，導致學習效果明顯下降。為此必須要通過課后復習的方式，將課堂上接觸到的內(nèi)容充分的回顧一遍。明確重要的知識點和重難點，如果發(fā)現(xiàn)自己在針對某一個知識點存疑，必須要及時的尋找教師進行溝通，快速地解決問題，或與同學進行交流，尋求幫助。[1]

通過課后進行的及時總結(jié)，能夠明確自己在學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，了解課堂中未能充分吸收的知識點，并且更好的找到改進措施，提高英語學習的能力。從總體上來說通過課后的全盤回顧，能夠提高高中生對于英語知識水平的把握，增強自主學習能力，提高學習的效率。讓學生可以在循序漸進的過程中不斷發(fā)展，并且完善自己。[2]

二、充分運用現(xiàn)代技術(shù)拓寬英語學習的渠道

在高中英語學習的過程中，學生應(yīng)努力使自己的身心健康發(fā)展，在學習過程中有意識的養(yǎng)成良好的外語素質(zhì)，以滿足國家對人才的需求。在課堂學習過程中，不僅要努力學習課上教師所教授的有關(guān)英語知識，也應(yīng)養(yǎng)成良好的學習習慣。對此，除課堂上積極學習以外，還應(yīng)探索課后的英語學習方法，通過自身的努力來獲取更多的英語學習機會，進而強化自身自主學習意識，自我探索能力?？梢哉f，課堂中教師已經(jīng)采取了各種辦法來吸引學生的學習興趣，并能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為引導工具，并發(fā)揮其在課堂中的真正價值。但身為學生，應(yīng)結(jié)合教師的授課方式，并善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有意識的查漏補缺，幫助自己提升學習效果，強化學習效率。例如運用“微課視頻”的方法，將本節(jié)課所學的內(nèi)容再一次全程回顧，針對在課堂上不能理解的知識點進行反復觀看，可以提高自己的學習效果。而且還可以通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)等方法，加強對于英語的溝通與交流。尋找到志同道合的朋友，更好的促進彼此之間的英語水平不斷提升。運用現(xiàn)代技術(shù)能夠幫助學生進行自主學習。例如可以通過在線英語課堂、英語學習APP等方式來幫助自己獲得更多的英語學習的渠道，而且也能夠幫助自己養(yǎng)成良好的學習習慣。總之，在課后學習的過程中必須要積極主動的參與到英語學習，來為自己的英語學習成績提供更多的發(fā)展內(nèi)容。

三、通過課外閱讀的方式了解英美文化

課后學習作為課堂學習的延伸，必須要充分的將課后學習的資源和優(yōu)勢充分的運用起來。對于英語學習來說，課堂學習的時間畢竟有限，且在課堂中與教師的溝通與交流的機會較少，很難在課堂中保證對所有知識及時消化。一旦出現(xiàn)分神行為，便很難在課堂中繼續(xù)保證與教師步伐一致，無法保證高效的學習效率。為了能夠擴展高中生的視野，提高高中生自主學習的能力，加強高中生對于英美文化的了解，必須要充分運用課后學習來不斷的補充，并且完善自己。很多學生在學習英語的過程中，往往會因為對英美文化不夠了解，所以很容易造成笑話。在這種情況下，可以通過課后觀看英語電影的方法，來了解英美的日常文化。通過電影中角色的行為、臺詞等，了解英美語言行為習慣、生活習慣、說話方式等等。例如好萊塢電影因為場面宏大、特效炫酷而深受高中生喜愛。通過觀看好萊塢大片的過程中，讓學生身臨其境的感受到英語文化，體驗外國人的文化思維方式。不僅能夠增強學生對于英語學習的能力，而且還能夠幫助學生了解英美文化。加強對于電影中的故事情節(jié)和內(nèi)容進行分析與判斷，快速的幫助學生在短時間提高英語的聽力水平和語言表達水平。在觀看英文電影的過程中，首先應(yīng)該模仿英文電影的語音語調(diào)，避免存在中式英語，學會純正的美式發(fā)音。其次還可以通過觀看經(jīng)典的電影來理解英文中的詞匯、語法、句型等，提高英語學習的積累效果。在針對英語電影閱讀的過程中，必須要充分的了解到電影背后的內(nèi)涵，深刻的感悟英美文化的精髓。

四、通過課后合作探究的方式提高英語水平

對于高中生來說，由于英語課程過于復雜，涉及到大量知識點，所以學生在學習的過程中非常出容易出現(xiàn)厭倦的心理。這樣很容易導致高中生出現(xiàn)英語學習興趣下降的問題。為了更好的激發(fā)對英語學習的熱情與興趣，提高高中生的學習水平，可以通過組建課后學習小組的方式進行互助式的學習。首先，自行選擇自己熟悉的案例，與同學之間相互交流，并探討，利用英語進行交流與總結(jié)。以此，能夠有效的緩解學生的緊張情緒，增強對于英語學習的興趣。其次，在小組合作討論的過程中，要有意識的強化自身英語知識分析與運用的能力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集各種資料加以交換與分析，進而在討論過程中提升自身學習能力、探究能力、自主分析能力，促進學生能夠更加有效的培養(yǎng)英語的學習興趣。例如，自行設(shè)計一個情景，在情境中任意發(fā)揮。利用所學知識，可以講述一個故事，可以編排一部作品等等。只要利用課堂中所學的知識，就能夠提升自己對該知識點的理解能力。通過學生在課后的排練，能夠呈現(xiàn)更加精彩的課堂表演。

總之，高中生利用課后學習，能夠有效促進自己形成良好的英語學習習慣，并且也有助于不斷積累自己的英語知識儲備，強化對于英語課堂學習的效果。課后學習與課堂學習之間是相輔相成的關(guān)系，兩者的結(jié)合能夠為高中生的英語水平帶來積極的作用。