淺析高中語文的國學教學滲透現象

（江蘇省淮陰中學 江蘇淮陰 223002）

一、高中語文教學現狀

1.傳統文化知識比例提高

在近年的高考試卷設置中，我們不難看到試卷中與傳統文化知識有關的題目設置比例越來越大。例如古詩詞鑒賞題的題目有所增多，文言文閱讀的比例也在逐年提升。除此之外，高考對傳統國學知識的考察點也在不斷的增加，不僅僅通過古詩詞鑒賞以及文言文閱讀，更是融合在了實用類文本以及寫作之中。因此，以高考為導向的高中語文教學也隨之進行了一定的調整，教師不僅注重對高中生文言文閱讀理解能力的培養以及古詩詞的剖析和解讀能力，還會在日常教學中注重對傳統文化知識的拓展，例如周易，孔孟之學等知識的教學引導。[1]

2.更注重國學知識的實際應用

對于當下的高中語文教學而言，國學知識教學已經不僅僅停留在文化知識教導層面，而是已經向國學知識實際應用方面逐漸轉移，國學雖然作為一種知識文化形態，但倘若在現實生活中缺乏實際意義，那么再優秀的文化也會成為一紙空談，因此近年來，各個高中都在國學知識實際應用教學方面花費了很多精力。比如在文言文教學中，更注重培養學生繁簡字的辨識和轉換能力，在古詩詞鑒賞中，也更加注重詩詞創作中平仄規律的運用。培養國學的實際應用能力不僅僅有利于國學教學在高于語文中的進一步滲透，更是可以拓展國學的發展空間，使更多的人掌握應用國學的實際能力。[2]

二、國學融入語文教學后的創新

1.國學教學方法的創新

為了使國學教學更好的融入到高中語文教學之中，國學的教學方法也得到了進一步的創新，在文言文教學中，教師會根據文言文中所涉及到的文化知識進行更深層次的拓展，也會從繁體字辨識轉移到古代的構字法和用字法。而古詩詞教學則是從分析詩歌案例出發，分析平仄應用的規律和準則，同時也從詩歌蘊含的感情中去理解創作者的生平經歷以及心境觀念，進而提高高中生在閱讀理解中的解讀能力。[3]

2.國學知識考察方法的創新

伴隨著國學教學方法的創新，國學知識的考察方法和考察形式也在發生變換。在古詩詞鑒賞方面，題目的設置已經從對作者思想感情的解讀變換成了對作者遣詞造句的理解和分析，使得高中生能在答題的過程中進一步審閱，理解題目。而文言文閱讀也從簡單的字詞句釋義轉變而成對句中特殊用法的辨析和進一步應用。這樣不僅有利于高中生多維度的掌握國學知識，更是有利于教師更新教學方法，使國學教育的方式更為靈活。

三、加強國學教育的重要性和意義

1.有利于提高高中生的歷史文化素養

當代教育呼喚高中生的綜合發展，培養高素質人才也是教育界歷來的目標，對于當下的高中生而言，通識教育已經達到了比較完備的狀態，實踐應用能力雖有欠缺但近年來也在不斷被教育界提上教學日程。然而對于高中生而言，其歷史文化素養卻稍有缺失，很多外國人都對中國優秀的歷史傳統文化表現出了莫大的興趣并且主動進行了解。而很多高中生卻對國學處于茫然和一知半解的狀態，當面對外國友人的詢問時，很多高中生甚至不能流利的回答出華夏兒女理所應當知道的問題。因此國學教育有利于提高高中生的歷史文化素養，加深中華民族兒女對歷史文化的了解和應用，進而做到在真正意義上提高高中生的綜合素質。

2.有利于國學的推廣和創新

國學作為中國傳統文化的精華部分，其影響力和凝聚力是不容我們忽視的。倘若我們不對國學教育加以引導和重視，國學就永遠只能是歷史和現在。而一個國家，如果它的歷史只能是對過去的見證，而無法對未來產生更多積極的影響，那么它終究是有局限性的歷史。因此，只有對國學予以應有的應用和實踐，使之對今日文化，社會之發展產生積極影響，國學才有未來可言，人們才會重視對國學的創新，使之有更寬廣和光明的發展空間。

3.有利于營造重視傳統的社會氛圍

高中生是這個社會最為熱情和最有活力的人群，他們對事物的重視程度受社會文化的影響，但高中生腦海中留存的文化觀念反過來也會對社會文化產生一定的反作用，而國學教育的加強不僅僅是因為社會對國學教育重視程度的不斷提高，更是因為高中生在接受國學教育中有了更高的歷史文化素養，也因而使社會的歷史文化氛圍更為濃厚，因此加強國學教育可以幫助整個社會塑造重視傳統的社會氛圍，從整體上有利于中國文化軟實力的進一步提高。

結語

國學知識在高中語文教學中滲透程度的提高不僅僅意味著整個社會對傳統文化知識重視程度的提高，還意味著中國文化作為一種文化軟實力越來越為華夏子孫乃至全世界所重視和注意。高中語文的教學也證明著社會教育界對國學知識的態度和觀點。筆者希望這篇文章可以加深大家對高中語文教學現狀的了解程度，認識到國學教學之于當代社會的意義和影響。使國學能在接下來的社會發展中起到更重要的作用，從多方面，多維度提高中國的文化軟實力，進而推動中國走向世界。