探討小學英語口語教學中存在的問題及對策

（貴州省關嶺布依族苗族自治縣上關鎮中心小學 貴州上關 561306）

引言

口語交流是溝通最重要的表達方式，而英語是世界通用語言，英語口語交流在當今全球化的背景下發揮著重要的作用，英語口語水平的高低直接影響著未來人才的核心競爭力。中國大約有三億人在學習英語，而小學英語作為英語學習的起步階段，其口語教育的水平將對學生的終身產生至關重要的影響。提升口語教學水平，提高學生英語口語表達能力與交際水平，培養國際化的人才，現階段迫在眉睫。

一、小學英語口語教學現存問題分析

現階段，盡管已經意識到英語口語表達的重要性，但是由于傳統的高考模式的限制，重視讀寫能力，忽視聽說能力，英語口語的教學仍然在傳統思想的影響下存在諸多問題，教學水平低下，主要表現在以下幾個方面：

1.缺乏良好的語言環境

學習一門語言需要相應的語言環境，俗話說“拳不離手，曲不離口”是同樣的一個道理。我們的母語是漢語，每個人生來不用刻意學習就都可以掌握，開口說話，進行交流。英語的學習同樣如此，需要一個良好的語言環境，而英語課堂應該就是這樣的一個場所。但是在目前的小學英語課堂上，英語教師使用漢語的情況屢見不鮮，教師難以為學生創造一個使用英語的良好環境，學生只是機械的完成課堂任務，并不能真正產生對英語的興趣，也更不能熟練使用英語口語進行場景化的交流，因此學習效果較差。

2.學生缺乏自信，難以開口

小學階段是剛剛開始接觸英語的時候，而且作為一門完全不同于漢語的比較陌生的語言，學生難以入門。很多小學生剛開始學習英語發音不準確，語調不標準，語句不流暢，同學之間可能會互相嬉笑，老師也可能在課堂上不停的糾正錯誤，這就造成部分心理素質較差的同學產生自卑心理，難以再開口講英語。這樣學生逐漸喪失學好英語的信息，也喪失學習英語的興趣，對應于產生厭惡情感和畏懼情緒，不再開口。

3.缺乏語言素材與語言知識

英語不僅僅是一門語言，其背后代表的是英語國家的文化，要想講好英語，也要對其背后的文化有一定的了解和掌握，小學生由于年齡小，知識儲備量不足，學習英語時并不了解背后的文化，英語語言知識少，而且缺乏語言素質，在開口講英語時，除了老師教過的固定句型，經常會感到無話可說，表達交流受阻，不能脫口而出，不會說不想說成為英語口語教學效率低下的阻礙因素。

4.教師的重視程度不足

由于受到我國傳統高考制度的影響，我國的英語教學通常只注重讀寫能力，而忽視聽說能力，小學的教學也跟著深深受到高考模式的影響。小學英語作為學生學習英語的起步階段，教師通常更注重學生識記單詞，掌握句型，而對于口語的流利表達往往重視程度不足，英語考試中也幾乎從未出現口語測試，因此在課堂上對于口語的教學可以說是忽略不計的。

二、小學英語口語教學提升策略研究

1.創設良好的英語口語環境

學習語言需要良好的語言環境，英語學習也不例外。創設良好的口語交際環境，可以給予學生更多的機會鍛煉口語，更多的情況自由表達，學生才會更有信心和意愿使用英語。因此，小學英語教學中，教師要為學生創設良好的口語交流環境。首先，在上課過程中，教師可以采用與生活場景相結合的形式，引導學生用英語表達，比如每節課的打招呼方式、上課當天的天氣情況等都可以日常展開交流。其次，化抽象為具體，符合小學生的語言能力。例如運用編故事的方法營造語言環境。在學習課文時，將課文對話設置成故事情境，小學生運用英語進行情境的模擬，增強課堂的生動力，同時增加其講英語的機會。最后，巧妙利用多媒體設備。例如在講到“family”的主題時，可以用多媒體展示英國家庭的日常，展示其生活和對話，激發學生主動模仿的興趣，相互之間運用英語表達，模仿練習，并且可以回家后在家和父母一起對話。通過英語口語表達環境的創設，增加學生開口的機會。

2.豐富語言知識，夯實教學基礎

英語口語的表達是一種輸出，只有有輸入，才能產生輸出，而英語語言基礎知識和文化背景就是輸入。對于小學英語口語表達來說，也需要學生掌握一定的語言背景知識，才能做到有話想說，有話可說。因此，教師在教學過程中，要豐富學生語言知識，夯實教學基礎，使得學生能夠運用這些語言知識與技能。例如，教師要引導學生適當進行一些有關口語主題的背景延伸閱讀，同時加強朗讀的訓練，培養學生開口的能力，教會學生一些口語表達的基本技巧，這些都是加強英語口語表達的一些基礎工作，學生在語言背景基礎上的提升也會推動其口語表達的進步。

3.強化教師認知，提升學生自信

盡管當前的高考制度模式下，英語口語的表達依然沒有計算到學生高考的總成績當中。但是高考改革也在逐步進行，而且隨著國際交往的日益密切，英語口語流利表達的重要性不言而喻，教師要強化對英語口語教學的認知，重視口語教學，同時培養學生的自信心，多鼓勵表揚學生，培養學生興趣，使其愛上口語活動，從而真正提高學生的英語口語表達能力。

結語

當前我國英語教學的弊端“啞巴英語”問題已經日益突出，提升英語口語表達能力迫在眉睫，是新世紀合格英語人才的必備技能，也是和國際接軌的重要一步。從小學階段，就要強化英語口語在課堂中的重要性，教師要轉變認知，改革教學方式，創設英語口語表達環境，培養學生口語表達習慣和能力，在師生的共同努力下，為我國英語口語教學貢獻力量。