小學英語教學的現狀及其意義

（吉林省白城市洮北區東風中心小學 吉林白城 137000）

自上個世紀九十年代開始，小學生學英語成為了一個備受關注的課題。就小學開展英語教學活動的目的而言，一方面是為了迎合時代發展的要求，另一方面則是為了滿足學生家長“望子成龍”的愿望。從表面看來，小學英語教育得到了蓬勃的發展，但實際上存在著許多亟待解決的問題。

一、小學英語教學的現狀

隨著人們對英語的重視程度與日俱增，我國的小學或借用中學課堂教學方法或借鑒西方一些第二語言的教學方法，力求科學有效地向學生傳授一定的英語知識。綜合自身的實踐經驗和已有的理論研究成果，小學英語教學的發展狀況大致如下：

1.學生教師和家長對英語教學的認識現狀

當前很多小學開展英語教學課程的原因很表面化，很多英語教師和學生家長對英語教學的目標和評價的認識存在較為濃厚的功利性。為了滿足家長的期待而開設英語教學活動的。因此，家長在為孩子選擇小學時會優先考慮涵蓋英語教學課程的小學，這就使得很多小學為求和其他小學競爭生源而開設英語教學課程。

2.小學英語教學的實施現狀

（1）使用多種教學方法。為了使英語課堂顯得更加生動有趣，一些小學教師借鑒了國內外的英語教學經驗，在教學過程中使用多種多樣的教學方法。比如：①游戲教學法。以游戲的形式展開英語教學，“寓學習于游戲”，讓學生在游戲中下意識地學習英語。但有些教師設計的游戲活動不合理，不僅沒有達到預計的教學目標還致使課堂紀律混亂；②情景教學法。教師積極為學生創設一些生活中常見的、比較有代表性的情景，讓學生在特定的情境中學習相應的英語知識。但有些教師為了調動課堂氛圍，在創設情境的過程中使用過分夸張的手法來模仿人或者動物的形象，使學生的注意力不能集中在教學內容上。

（2）創設良好的英語教學環境。教師會運用英語和學生進行問好、道別等簡單的對話，希望學生在和他人的交流中掌握簡單的英語禮貌用語。同時讓學生在日常生活中接觸到和自己息息相關的英語；家庭教育的配合對小學英語教學的實施造成了很大的影響，但大部分家長由于英語水平有限，難以完成以家庭為單位的英語語言環境的創設工作。

二、在小學實施英語教學的意義

小學開設英語教學課程不僅僅是為了適應時代更新的腳步，更是為了讓學生有更廣泛的興趣和愛好。此外，小學英語教學對于學生的身心健康發展具有很重要的意義：

1.有利于促進學生語言能力的發展

小學實施英語教學活動有利于提高學生語言學習的能力。我們之所以能用漢語流利地表達自己的觀點和想法，是因為我們自小接受漢語教育，耳濡目染了漢語的基本文化傳統和正確的語言語法，并且在長期的學習和使用中，我們的知識儲備得到了不斷的豐富。因此，在需要使用相關知識時，我們能及時準確地提取到有用的信息。同樣的，準備學習另一門語言，也應該從學生時期開始。英語的學習，是聽、說、讀、寫這些能力的整合、歸納和運用。在學習英語的過程中，學生需要同時調動各種感官來感覺、理解和記憶所學的內容，設置并采用一些學習策略使學習的內容顯得更加簡潔易懂。因此，在學生時期就對學生進行英語教學，漢語和英語雙管齊下，對學生語言學習能力的培養具有促進作用。

2.有利于促進學生智力的發展

實施小學英語教學有利于提高學生的發散性思維水平。在學習英語的過程，學生自身的語音模仿能力、語音識別能力、語義揣測能力以及交際表達能力都得到了提高。另外，學習英語還能開闊學生的視野，讓學生在對英語國家的文化傳統和交往手段有一定了解的前提下，能從多種角度對遇到的問題進行思考，最終使學生的發散性思維水平得以提高。

實施小學英語教學有利于提高學生對事物的概括化和概念化能力。英語的表達方式相較于漢語來說比較簡潔明了，概括性和概念性也比較強。在學習和掌握英語知識的過程中，學生會潛移默化地形成一定的英語思維模式，相應的，學生的概括化和概念化能力也會得到提升。

3.有利于促進學生的全面發展

為了激發學生學習英語的興趣，學生教師通常選擇英語故事、簡單的英語游戲、英文歌曲等作為教學的內容，且這些故事、游戲和歌曲往往具有濃厚的生活氣息和較強的教育性。

此外，小學循序漸進地開展英語教學活動，一方面有助于學生掌握基本的生活常識、了解簡單的人際交往規則、形成自己的道德觀念和價值觀念，另一方面也有利于學生個體差異性的形成和人格的全面發展。

以上是結合當前小學英語教學過程中所面臨的現狀以及意義進行了簡要的闡述。眾所周知當前小學英語教學處于初級階段，還面臨著很多的困難，存在著各種問題急需解決。希望在今后的教學過程中能夠積極學習，不斷探索，讓我們的小學英語教學更加貼近實際，讓學生在快樂中學習，在學習中得到快樂！