在課堂上如何激發學生學習英語的興趣

（山東省膠州市里岔鎮里岔小學 山東青島 266300）

教師在進行英語教學的過程中，應該注重提高以及培養小學生學習英語的興趣。這不僅僅是小學階段英語教學的重要目標，并且是能夠提高小學生的英語水平的一個重要方式。興趣對于學生來說，是能夠激勵學生去主動學習的最佳方法。一個優秀的英語教師應該在進行教學的過程中，有意識地去培養學生對英語保持興趣以及熱情，不斷鼓勵學生，讓學生保持比較亢奮的學習狀態。

一、利用多媒體手段來提高學生的興趣

在傳統的教學模式下，學生經常處于被動地位，他們都不能夠主動的接受教師所講解的知識內容。利用多媒體的教學方式能夠增加學生對英語課堂的趣味性，將枯燥的知識內容轉變為有趣的學習內容，盡量能夠還原語言交流的真實場景。這能夠幫助學生在英語交際方面得到提高，從根本上提高英語文化素養。教師應該充分利用多媒體來幫助課堂氣氛進行活躍，最大程度地利用現代化科技來幫助學生進行對英語課堂的學習，提高學生的興趣。教師可以利用文字、聲音以及圖像能夠刺激學生的感官感受，激發他們對英語強烈的興趣。例如，在pep教材中，《let's take a trip》一課時，教師能夠給學生播放《里約大冒險》的一部分視頻。動畫影片有趣生動，想象豐富，能夠渲染學生的情緒。在課程導入時，利用動畫影片的一部分視頻能夠吸引學生的學習興趣，幫助學生能夠積極的參與課堂，并且將課堂與生活相結合。這個動畫影片極大程度的刺激了學生的興趣。

二、課前展示

教師可以制定相關的策略，讓學生上課前進行自我英語展示，這能夠促進學生進行多角度的掌握信息，并且能夠鍛煉學生的語言表達能力，以及提高學生的自信心。在方法初使用的時候，學生可能不能夠適應。但是之后，教師應該鼓勵學生用英語來進行自我想法的表達，在表達的過程中學生難免會出現錯誤，此時，教師應該對學生進行適時糾正以及鼓勵。在長時間的積累以及練習中，學生會潛移默化的增加對英語學科的關注度，更能夠鍛煉學生的口語表達。

三、采取趣味性方式導入課程

教師可以采用幽默的開場白，或者是有趣的故事，更可以是和教材相關的影片來吸引學生的注意力，提高學生對英語學習的興趣。例如，教師在教學pep教材中《Weather》這一課程時，可以利用投影儀給學生展示每個季節，每種天氣的風景，利用或者唯美，或者直觀的風景圖片來刺激學生的感官，之后教師可以給學生擴充節氣的相關知識以及它所包含的相關的節氣，這能夠進一步加強學生對這一篇文章的興趣。同樣，例如，教師在講解《My schools》的相關教材內容時，能夠先對學生展示學校內的景色。在這之后，教師可以向學生展示學校的地圖，并提出一些相關的問題，能夠讓學生帶著疑問進行學習本篇的文章內容，這樣學生就對之后課上的內容會充滿興趣。

四、利用簡短的口訣幫助學生記憶

學生經常會對語法、相近單詞的區別、發音等感到困惑。因此，教師可以編寫簡短的口訣幫助學生進行知識點的記憶，以此來降低學生的學習難度，引起學生的學習興趣。例如，英語中一些名詞復數的變化較為特殊，教師能夠給學生編寫類似的口訣：土豆西紅柿。這句口訣里包含的單詞有tomato，potato，這些詞匯的結尾都是為o，但是它們復數形式是直接在o之后加s。教師應該經常進行歸納、總結，這樣簡短的口訣方法就能夠使用在學生的教學當中，提高學生的教學效率。學生也會對這種形式的教學感到充滿興趣。

五、教師可以適當擴展教材詞匯的內涵

教師應該在平常教學的基礎上擴充知識點，這能夠幫助學生將英語詞匯和生活實際聯系起來，這能夠充分增加學生的興趣。在教學的過程中，當學生充分了解英語詞匯的基本意義之后，教師就能夠適當的進行對詞匯的延伸擴充。例如，教師可以在進行講述顏色這一篇課程時，說道：“I’m in blue.”（心情不好），學生理解了“blue”的意義之后就會關注教師身上衣服的顏色，尋找“blue”的事物，但是很顯然學生并不會如愿。在這之后，學生就會對這句話產生了疑問，學生會十分好奇教師的藍色物件在哪里。教師此時可以解開謎底：blue在英文中還有另一個意思，能夠表示心情不愉快。同樣的，pink能夠表示身體健康，身體狀態好。這種教學方式能夠提高學生的思維能力，并且提高學生的記憶能力，給學生對單詞的記憶打下堅實的基礎。

六、采用豐富多彩的游戲，提高學生的興趣

教師應該讓學生參與進課堂，積極的在課堂上進行思考，最大程度的將學生的精神集中到課堂學習中。學生在歡樂的課堂氛圍中獲取知識，這樣他們不容易產生心理上的疲憊感，這能夠有效減少學生在課堂上意識不在課堂上的可能性。例如，在學生復習there is句式的時候，教師能夠讓學生進行句子接龍的小組游戲。教師可以首先給學生開頭的一個句子，讓學生根據第一個句子進行小組接龍。這個句子可以是“There is a lovely girl."教師能夠之后要求學生按照“there is ”結構，并且要注重造句不能夠重復。學生在這個活動中會興致高漲，充分的發揮自己聯想，在愉悅的氛圍中幫助學生對知識點進行重復鞏固。

結語

總而言之，培養學生的學習興趣是英語教學的關鍵。教師在進行教學的過程之中，應該以培養學生興趣為主要的教學目的。教師更應該不斷提高自身的教學素養，在實踐中尋找到更加適合學生的教學方法，并進行相應的調整工作。