小學數學教學中培養學生核心素養探析

（江西省南昌進賢縣李渡鎮中心小學 江西南昌 330000）

引言

受到應試教育制度的影響，過多關注學生的成績，忽視了其他方面能力的培養。為了有效解決面臨的問題，要意識到核心素養的重要性，有利于健全人格的形成。教師要從實際情況出發，采用科學合理的手段，不斷提高課堂效率，進一步優化教學水平。

一、數學核心素養

是指學生在學習和發展中需要具備的各種素養，主要包括數學科學素養、實踐創新素養、責任擔當素養等方面的內容。同時媒介信息素養以及問題解決、批判思考、人際交流等也被包含在內。核心素養對學生是非常重要的，可以提升自身的綜合能力，對學科有更加深刻的認識。培養核心素養并不是一朝一夕的事情，需要經過一個漫長的過程，在不斷地訓練中提升水平，總結出豐富的經驗。數學是一門邏輯性比較強的課程，要具有創新性的思維，學會用發展的眼光去看待問題，這樣得到的答案會更加全面，從而養成獨立自主的習慣，為今后學習打下堅實的基礎。

二、小學數學教學中學生核心素養培養策略

1.激發學習興趣

興趣是最好的老師，只要對數學產生興趣，就會樂此不疲的進行研究，感受到其中的魅力。因此教師要抓住學生的特點，在課堂上吸引他們的注意力，教學會起到事半功倍的效果。例如課前可以講講關于數學家的故事，會激發出求知的欲望，學習名人身上優秀的品質，用嚴格的標準來要求自己。不能采用填鴨式的方法，這樣會導致課堂氣氛枯燥乏味，無法調動起學生的積極性，很難實現預期的目標。所以要采用生動形象的語言講授，設置趣味性的題目，讓他們自主的進行探究，可以發現其中的奧秘。興趣是學習數學的一把鑰匙，能夠打開知識海洋的大門。

2.創設教學情景

小學數學部分內容是比較抽象的，很難通過形象思維去理解，因此要創設與之相關的情景，很大程度上降低學習難度，接受起來也比較容易。例如學習有關計算知識的時候，大量的數字以及復雜的公式會讓人覺得頭疼，如果想象成是在超市里面購買商品，每件商品都有不同的價格，最后算出一共花了多少錢？這樣就增加了學習的樂趣，學生會自覺地參與進來，可以實現全面的掌握。情景創設要盡可能符合學生的認知能力，不能超過接受的范圍，那就喪失了教學的意義。會讓數學課堂變得更加自由、開放，用積極樂觀的心態去面對。

3.利用多媒體

隨著信息技術的快速發展，已經被普遍應用在教學中，并且取得了顯著的成效。其具有聲音、圖片、視頻等強大的功能，可以將內容生動形象的呈現出來，提高學生對于數學的熱情。課前教師根據教材內容制作課件，用視頻播放的形式學習，會起到更好的效果。將文字用動態化的方式演繹出來，明白其中推理、論證的過程，構建出清晰的知識框架。同時利用網絡的優勢，可以搜集豐富的教學資源，讓學生視野更加開闊，不斷增強自身的知識儲備。由此可見，多媒體在教學中發揮著重要的作用，改變了傳統的課堂模式，提高知識的吸收率。

4.聯系實際生活

知識來源于生活。在教學過程中要聯系實際生活，拉近學生和學科之間的距離，產生一種親密的感覺。例如在學習圖形的時候，讓學生去發現身邊事物的形狀，輪胎是圓形、課桌是長方形、花園是三角形。探究這樣設計的目的是什么，不僅讓外觀看起來更美麗，而且非常的實用，我們就處于一個神奇的圖形世界。同時用所學知識去解決實際中遇到的問題，真正的實現學以致用，達到融會貫通的境地，加深對數學的理解。有的學生認為數學非常困難，內心會產生較大的壓力，通過聯系生活可以緩解畏懼的心理，建立起強大的自信心。

5.小組合作形式

小組合作是一種很好的學習方式，通過相互之間的交流，探討出問題的正確答案。教師將全班學生根據性別、愛好、能力等分成不同的小組，確保每組的水平基本在同樣的層次。課堂上布置任務讓他們去完成，過程中可以鍛煉信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力等，發現別生身上的優點來彌補自身不足之處，從而實現共同進步。采用組間比賽的形式可以激發出學生的競爭意識，提高團隊意識和集體榮譽感，明白要想獲得勝利就要不斷努力。在親切地溝通中建立起深厚的同學情誼，日常的學習生活要互相幫助、團結友愛。

6.積極的評價

以往學生犯錯教師會嚴厲的批評，認為這樣就能夠改正，但實際效果卻恰恰相反，主要原因是小學生心理比較脆弱，會打擊到他們的自信心，甚至產生自暴自棄的心理。所以要積極的改變，采用合理的評價方式，激發出學習的興趣。對于表現好的學生要及時表揚，鼓勵他們不斷突破自我，讓自己變得更加優秀；差生要耐心地指導，分析其中存在的問題，在循序漸進中實現進步，建立起學習的自信心。教師不經意的一個動作、一句話語、一個眼神都會轉化為學生內心動力，喚起主人公意識，充分挖掘出自身的潛能。因此教師在評價的時候要注意方式方法，營造出輕松和諧的氛圍，感受到學習的樂趣，在鼓勵中變得更加優秀，取得優異的成績。

7.增加師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生之間的相互配合，才能實現知識的傳遞與吸收。教師要放低自己的位置，主動走到學生中去和他們打成一片，建立起民主和諧的關系，增進彼此的了解程度，讓課堂配合更加的默契。在交流的過程中會掌握學生的實際情況，便于對教學方法做出適當的調整，從而達到更好的效果。慢慢學生就會卸下內心的防備，敢于表達出最真實的想法，解決學習中遇到的問題。同時教師要發揮出人文關懷的作用，用愛去溫暖每一個人，幫助學生減少不利因素的影響。師生互動讓教學工作變得更加輕松，構建出民主的課堂。

結語

綜上所述，小學數學教學中培養學生核心素養具有重要的意義，可以提高學生的綜合能力。教師要樹立起創新意識，制定出切實可行的措施，將具體的效果落實下去，培養出社會需要的全面性人才。