在游戲中樹立幼兒的自信心

（哈爾濱市靖宇幼兒園 黑龍江哈爾濱 150000）

人因?yàn)榱擞凶孕判模艜?huì)確立遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)，才會(huì)有工作動(dòng)力，也才會(huì)堅(jiān)持不懈地努力下去以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，自信心是一個(gè)人邁向成功的第一步。自信心的強(qiáng)弱與環(huán)境和教育的影響有關(guān)，它在外部因素和內(nèi)在因素相互作用下會(huì)發(fā)生變化，因此有意識(shí)得加強(qiáng)培養(yǎng)是必要的。

一、培養(yǎng)幼兒自信心

1.給幼兒自信

幼兒是非觀念模糊，不會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，只能通過成人的評(píng)價(jià)了解自己的情況，特別是父母、家人和老師的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，使幼兒認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，相信自己的力量，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。

2.鍛煉幼兒自信心

《幼兒園綱要》中提出：要為每一個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。集體活動(dòng)是鍛煉幼兒的最好時(shí)機(jī)，讓每個(gè)幼兒在全園或集體面前展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，可以滿足他們的表現(xiàn)欲，提高他們的能力，增加他們的自信心。

3.讓幼兒從成功中找到自信

人們常說“失敗是成功之母”，而對(duì)幼兒來說“成功是成功之母”有過成功體驗(yàn)的幼兒才有自信的本錢。成功的實(shí)踐活動(dòng)可以使幼兒獲得自信，失敗的實(shí)踐活動(dòng)則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)，幼兒更不敢在集體面前表現(xiàn)，從這個(gè)意義上說，幼兒的第一次單獨(dú)表現(xiàn)很重要。

二、讓幼兒的自信在體育活動(dòng)中飛揚(yáng)

在教育實(shí)踐中，筆者通過在體育活動(dòng)中采取積極、適宜的教育方法和措施，對(duì)培養(yǎng)幼兒樂觀向上、積極向前的人格品質(zhì)，促進(jìn)幼兒自信心健康發(fā)展這一方面進(jìn)行了嘗試，并獲得了一些效果。

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒愉快的參加體育活動(dòng)

幼兒對(duì)成人評(píng)價(jià)的依賴性與他們的年齡成反比，他們自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性仍然較差，他們往往是將成人特別是教師的評(píng)價(jià)作為認(rèn)識(shí)自己的重要依據(jù)。因此，我們?cè)诮M織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)和反饋方式表揚(yáng)幼兒的行為，同時(shí)多用肯定的語言與幼兒交流。尤其對(duì)那些活動(dòng)能力弱的幼兒，注重在語言和情感上給予更多的鼓勵(lì)和支持，而不輕易加以否定或批評(píng)。這樣，幼兒生活在強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)氛圍中，就會(huì)帶著輕松愉快的情緒，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)之中，并逐漸學(xué)會(huì)保持自信。同時(shí)，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。如：在組織幼兒玩體育器械時(shí)，由于需要雙腳踩住雙手牽引的繩子才能走，有的幼兒走了幾步就不敢動(dòng)了，而平常膽小內(nèi)向的王某某小朋友，此時(shí)害怕得差點(diǎn)掉下了眼淚，兩只小手緊緊地抓住繩子，怎么也不肯向前邁動(dòng)一步。對(duì)此，我先是牽著他們的手，帶他們慢慢地走，以幫助他們克服畏懼心理；再進(jìn)一步鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)困難。當(dāng)孩子面向所有小伙伴時(shí)，能在大家的掌聲和“加油”聲中，一次次地戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)有困難得活動(dòng)，能得到教師的肯定與贊揚(yáng)，他們更能體驗(yàn)到獲得成功的喜悅之情，從而激發(fā)他們更大的克服困難的愿望，自信心也會(huì)油然而生。

另外，在組織活動(dòng)時(shí)，教師可以給予幼兒一定的結(jié)伴自由，讓他們?cè)诮M織自由結(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互評(píng)價(jià)。這樣，在被教師和同伴接受的氛圍中，幼兒的積極情緒會(huì)在活動(dòng)中 占主導(dǎo)地位，他們有了被他人接納和受人尊重的體驗(yàn)，自信心便會(huì)隨之增強(qiáng)，而且他們參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)也更強(qiáng)烈。

2.克服體育活動(dòng)中的極端心理

組織競(jìng)賽性體育游戲時(shí)，注意淡化輸與贏，教育贏的幼兒不要驕傲。更不要為了贏而違反游戲規(guī)則；教育輸?shù)挠變阂粴怵H、要服輸，鼓勵(lì)他們通過努力變輸為贏，并幫助他們建立這樣的信念；失敗并不意味著不能成功，只要不斷地努力，總會(huì)獲得成功的。

為幫助幼兒克服自卑感，我們主要從以下幾方面著手：從積極評(píng)價(jià)入手，盡量挖掘孩子在體育活動(dòng)中的長(zhǎng)處，少批評(píng)，多表揚(yáng)；通過比較，讓幼兒重新評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到各人有各人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，沒有必要高看別人，低看自己，從而增強(qiáng)自信心；在體育活動(dòng)中，適當(dāng)降低對(duì)自卑幼兒的要求，使之具有成就感；通過補(bǔ)償性訓(xùn)練，幫助幼兒克服自己在體育活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)自信心；引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待挫折，增強(qiáng)抗挫折的能力。

通過體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自信心是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過程，需要長(zhǎng)期的教育強(qiáng)化。尤其是那些缺少自信心的幼兒，在他們的潛意識(shí)中已經(jīng)形成了“我不行”的定勢(shì)，對(duì)與這樣的幼兒，他們更需要耐心、細(xì)致地教育和鼓勵(lì)，使他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中慢慢地轉(zhuǎn)變已有的思維定勢(shì)，從一點(diǎn)一滴地改變自己，增強(qiáng)自信心。

三、在體育活動(dòng)中培養(yǎng)自信

孩子活潑好動(dòng)，最喜歡鉆、爬、蹦、跳等活動(dòng)，體育活動(dòng)中蘊(yùn)藏著許多影響幼兒自信心形成和發(fā)展的因素。為此，我們要為孩子提供合適的活動(dòng)內(nèi)容和材料，在其活動(dòng)中充分發(fā)揮多個(gè)孩子的特長(zhǎng)，如我班幼兒在做跳的動(dòng)作練習(xí)時(shí)，準(zhǔn)備了各種材料，可以調(diào)節(jié)高矮的平衡木，可以變化擺放方法的大型積木，還有紙棒、套圈等，孩子根據(jù)自己的能力，自己進(jìn)行各種跳的練習(xí)，孩子在同伴的喝彩聲中，信心更足，活動(dòng)中老師給予積極的肯定，創(chuàng)造寬松、安全的心理氛圍，“來，老師扶著你，你一定能跳過去，”“沒問題，婷婷使勁蹬地就能跳得更遠(yuǎn)。”老師對(duì)孩子及時(shí)的肯定、鼓勵(lì)、挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，以交流的方式指出不足。

只要擁有了自信，成功就在眼前。自信是孩子成長(zhǎng)過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想的動(dòng)力。我班有很多孩子缺乏自信心，認(rèn)為自己在某些方面，甚至在很多方面不如別的孩子，自我評(píng)價(jià)“不行”，一些孩子在集體場(chǎng)合中不敢主動(dòng)地要求參加活動(dòng)，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，面對(duì)困難挫折，一些孩子常常害怕、退縮，懼怕嘗試新事物。

心理研究表明，自信心與幼兒的發(fā)展有著顯著的關(guān)系。因此，我們必須重視幼兒自信心的培養(yǎng)。