從細節抓起，做實做精“勤”文化

符秀倫

（儋州市西慶中心小學 海南儋州 571738）

小學是教育體系中的重要階段，良好的校園文化對小學生的健康成長至關重要，也是培養學生良好思想品質的關鍵期。校園文化建設是學校教學與管理體系中的重要組成部分，作為學生成長與生活的環境，校園文化對于學生的生活習慣、行為舉止和價值觀的影響是不可忽視的。對小學生而言校園文化的影響更是潛移默化的，因此校園文化這一命題需要相關主體的高度重視和積極探索。[1]實際上在過去若干年時間中，我國各類小學在優化校園文化上已經進行了長期扎實的實踐探索并取得了系列重要成績。隨著新課改的推進，“立德樹人”這一理念意味著小學校園文化建設的重要性得到了進一步凸顯，校園文化建設的根本價值追求即“立德樹人”，這是基本的認識。西慶中心小學創建于1958年9月，地處海南省儋州市西慶農場場部，原名為西慶農場子弟學校，后更名為西慶農場中心小學，2009年9月移交地方政府管理后被命名為儋州市西慶中心小學，管轄有五所完全小學和一所教學點，其中校本部占地面積為21313.26平方米，校舍建筑面積為6078.6平方米，有勤學、勤思、勤豐、勤富、勤儉、勤約6幢建筑樓，現有在校生1157人，23個教學，教職工72人。

近年來我校立足“立德樹人”這一基本理念，將校園文化建設提高到重要位置上，科學規劃、不斷完善，將傳統“勤”文化作為校園文化的重要內容來抓，從細節處入手，取得了一定的成績，以下主要從三個方面進行闡述：[2]

一、理念先行：積極將“勤”文化納入到學校發展理念

近年來我校在“立德樹人”基本理念的指導下緊密圍繞學生發展這一核心命題，將“勤”文化具有豐富內涵和悠久歷史的特定內容納入到學校整體的基本發展理念中，從多個層面上將“勤”文化與學校校園文化進行有機融合，經過一年多努力取得了一定的成績，使“勤”文化成為我校的重要特色。[3]

我校一年來努力做實做好做精“勤”字文章，把“勤”貫穿于學校的靈魂之中。學校以“勤樸興校、精致和諧”為基本辦學理念，以“尊師守紀、嚴教勤學”為校訓，以“立德勤業、團結協作”為校風，以“愛生樂教、勤思善教”為教風，以“勤奮好學、求真創新”為學風，在這些內容中集中體現了我國傳統文化中“勤”、“樸”等重要元素，旨在依托民族傳統文化豐富校園文化、助力學生發展，集中體現學校對于“勤”文化的高度重視；同時學校的六棟建筑物也分別被命名為勤學、勤思、勤豐、勤富、勤儉、勤約樓，另有一個實踐基地也命名為“勤實園”，這些都以“勤”字開頭，意在鼓勵學生積極思考、努力進取。[4]

二、塑造環境：注重“勤”文化對學生潛移默化的影響作用

對于小學生這一特定主體而言，環境的重要性歷來是受高度重視的，優化校園環境、營造積極向上的氛圍是學校校園文化建設過程中的重要部分。我校努力做實、做好、做精“勤”字這一大文章，把“勤”貫穿于學校的靈魂之中，并將之融合進校園文化建設，把德、智、體、美、勞滲透入校園文化活動中，使校園成為學生騰飛的搖籃、教師成長的沃野。學校以“勤”字建設校園文化，教學樓前的“勤”字石刻特色鮮明，“勤”文化墻集中體現了學校的辦學特色，這些內容創設了具有農墾人勤勞奮進的思想作風，豐富了校園文化內涵，構建了書香氛圍濃郁的校園環境，重點從學生、教師和管理者三個方面有力推進勤學、勤思、勤實的良好品質和工作宗旨，進而有效地開展有思想地教學和有水平地管理，激發全校師生多視角、多層面參與“勤”文化建設，用勤讀書、勤動腦、勤動手有效的開展學校的第二課堂，遵循“注重基礎、注重學生的實際發展，讓師生共同受益，為學生的終身發展奠基”的指導思想，確立了“快樂讀寫”、“體驗勤實田園快樂”特色課程，彰顯了我校的辦學特色。[5]

三、注重實踐：組織多元化的“勤”文化主題社會實踐活動

實踐是我校“勤”文化系列教育的出發點和落腳點，我校在依托校園“勤”文化建設的同時也積極組織相應主題的社會實踐活動，意在引導學生將“勤”文化落實到實際生活當中。我們在全校教師團隊中宣傳“勤動口、勤動手、勤動腦、勤關愛、勤奉獻”的作風，強化學科教研，在我校集體備課活動、青年教師展示課、同課異構、隨堂課、主題研討交流活動、校本培訓等教學活動中注重“勤”文化的滲透，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。我校通過多元化的實踐形式將“勤”文化發揚廣大，重點依托“勤實園”這一綜合實踐中心打造“勤實”的實踐文化，師生共建“勤實園”綜合基地，同時學生參與田園管理，親自為田園澆水施肥，在勞動中體驗收獲的喜悅和成功的快樂。[6]

“勤”文化是我國傳統文化瑰寶，同時也是我校著力打造的校園文化，我們選擇了教育就必須做實自己該做的事。一個人的價值就是感動別人，一個人的成功就是被別人感動，努力讓學校成為師生健康成長的樂園。