小學英語課堂教學語言的有效性運用

劉思彤

（哈爾濱市永勝路小學校 黑龍江哈爾濱 150000）

引言

當今時代，小學英語的重要性不言而喻。但是，由于英語不是學生的母語，學生對于這門語言的接受程度和理解能力會相對差一些。一方面，很多小學生對英語缺乏興趣。另一方面，很多小學生的英語學習效果不好。在分析解決這一問題時，筆者認為英語老師的教學語言是其中的關鍵影響因素。因此，現行小學英語老師應當考慮這一問題，努力提高其使用的有效性。

一、現行小學英語老師應用教學語言存在的缺陷

現階段，在教學語言方面，很多小學英語老師存在缺陷。一方面，很多英語老師容易忽視一個問題，即口語在英語中的重要地位。這導致很多英語老師對于口語的教學不重視。再加上小學生沒有英語學習基礎，很多老師認為直接采用英語授課，學生容易聽不懂。因此，在為小學生授課時，很多老師往往會選擇采用漢語進行教學。例如，在進行英語單詞的講解時，很多老師只是單單將這一單詞的讀音交給學生，或者用所學單詞簡單地進行造句學習。在進行英語單詞意思的講解時，還是會采用漢語語言進行講解，而不是采用英語語言進行講解。這不利于學生形成英語語言意識，以及對英語的靈活應用。雖然有的老師會采用英語語言為學生授課，但是由于他們自身對于英語口語的掌握程度不足，往往會出現語言不規范、語法存在錯誤的現象。這種不規范性是導致英語教學不理想的重要原因。小學生在剛進行英語學習的時候，就應當為其營造相應的語言環境。這對于小學生盡快熟悉和使用英語有重要幫助。毫無疑問，英語課堂是營造這種語言環境的重要時間段。為使學生較好的學習英語，英語老師應當盡可能充分利用課堂資源。在課堂上使用英語與學生進行交流，就是重要途徑之一。而如今很多老師并不能在課堂上有效地使用英語語言，也就是說，并不能為學生營造良好的英語語言環境。究其原因，很多老師自身的英語水平有限，他們雖然具有較好的英語基礎知識，但是對于英語知識的應用不夠靈活。英語口語水平較差就是應用不夠靈活的重要表現之一。此外，有些英語老師在課堂上提問時，較少采用英語語言。這些老師認為對學生進行英語提問，學生可能出現聽不懂的現象。從而導致英語語言的使用存在限制。

二、對小學英語老師有效應用教學語言的建議

1 教學語言的應用需要保持規范性

小學生沒有英語學習基礎。對于他們來說，英語是一門完全陌生的語言。因此，小學生對于英語的理解和接受情況可能較弱。盡管如此，小學老師在課堂上使用英語語言是必要的。課堂是學生學習英語語言的最好時間。英語老師應當充分利用這段時間提高學生的英語水平。而有效應用教學語言的一個重要前提是老師應當具備相應的知識和能力。也就是說，英語老師需要保持教學語言的規范使用。為達到這一效果，英語老師需要認真學習使用教學語言的技巧和知識。與此同時，老師應當不斷積累教學經驗。這對于英語老師提高自身使用語言的規范性具有重要作用。英語老師還應當多閱讀和觀看相關書籍和視頻。例如英語語言使用技巧、英語電影等。通過學習，英語老師能夠掌握更加扎實的語言功底。與此同時，英語老師在上課前應當認真準備。通過仔細備課，老師能夠更加準確、合適地將語言表達出來。在備課中，老師應當將語言的準確性和規范性放在第一位。這是保證學生學習正確知識的基礎。通過仔細備課，老師還能夠以一種學生更容易理解的角度進行教學。這是為學生創造語言環境的重要途徑。并且對于老師改善教學效果具有積極作用。此外，英語老師需要多與學生交流。從而了解學生對于現有課堂教學情況的建議和評價。通過學生的反饋，英語老師能夠了解到現有英語語言的使用情況。還能夠對其使用方式進行改善，以保證其規范性。

2 教學語言的應用需要保持簡潔性

在課堂上，英語老師與小學生的交流是通過教學語言進行的，也就是英語語言。由于小學生剛開始接觸英語，他們對于英語知識的掌握不夠扎實，并且對于英語語言的應用也不夠熟練。因此，小學生的英語聽力水平會比較低。在這種情況下，為保證小學生聽懂并且理解，英語老師必須盡可能簡潔地表達。因為復雜的結構句式更難理解。如果老師在課堂上多使用此類語句，容易出現學生聽不懂的情況。一方面，這會導致小學生降低英語學習興趣。從而降低英語的學習質量。另一方面，這會導致老師的教學質量嚴重下降。無論老師具有多么豐富的知識，都很難傳授給學生。因此，保證自身使用語言的簡潔是非常有必要的。簡潔的英語語言更有利于學生對其進行理解。要多使用簡單的句型結構。要盡量避免使用難懂的英語單詞，并且盡可能避免采用負載的句型結構，例如各種從句等。因為小學生還沒有學習到這些更深層次的知識，在理解上難免存在困難。

3 教學語言的應用需要保持多樣性

教學語言的形式應當是多樣的。其存在豐富多彩的表達形式。一方面，在保證規范和簡潔的基礎上，老師應當多結合其他表達方式。例如，表情、肢體語言等。通過融入相應的動作表演，老師能夠更好的將語言所表達的意思傳遞給學生。同時，英語老師可以多組織相關的活動。例如小組表演、多人對話等語言活動。這對于提高學生積極性很有幫助。并且對于英語老師有效應用英語語言能起到較好的推動作用。另一方面，老師應當采用多樣的教學媒介。英語歌曲、英語故事、英語短視頻等都是較好的選擇。合理通過這些教學媒介為小學生授課，能夠起到事半功倍的效果。這不但能夠引起學生興趣，而且為學生的學習提供動力。

結語

英語課堂中教學語言的應用非常關鍵。它直接影響到學生對于這門語言的掌握情況。英語老師應當重視教學語言的使用。這是保障教學質量的重要因素。教學語言在使用中，需要保證其規范、簡潔，并且盡可能多樣。