探究小班創(chuàng)意戲劇活動的有效策略

張新萍

（陜西省西安市曲江國際幼兒園 陜西西安 710000）

戲劇屬于綜合性的藝術方式，其中融合了音樂、文學、舞蹈等等，在幼兒成長的關鍵時期，做好戲劇創(chuàng)意活動能夠促進幼兒身體和語言的雙方向表達，更好的在藝術領域當中展現(xiàn)出自己的天賦，增強幼兒主動參與的熱情。那么小班創(chuàng)意戲劇活動的創(chuàng)建要怎樣突出成果還需要做出具體的分析，以下進行探索研究。

一、幼兒園小班戲劇教育的優(yōu)勢

戲劇是一種綜合性的舞臺藝術方式，其中包含文學、美術和音樂以及表演舞蹈等等多種藝術單項形式，戲劇運用直觀的方法培養(yǎng)幼兒認知力，讓小班幼兒更具有情感，具有社會性和審美能力。在幼兒成長的關鍵時期也是性格形成的時期，運用戲劇教育的方式可以讓小班幼兒得到更好的成長，對其全面發(fā)展將會起到積極的促進作用。

小班兒童本身具有戲劇天性，因此使用創(chuàng)意性戲劇教育的方法才可以更好的帶給幼兒成長營養(yǎng)品，有了戲劇的激發(fā)，小班幼兒的創(chuàng)造性得到進一步增強，可以將自己的內(nèi)心世界和外部世界進行更好的聯(lián)系。戲劇是幼兒清楚的認識外部世界，做好自我認知的一種方式，更是小班兒童學習的重要途徑，可以使幼兒十分自由和暢快的進行情感交流。

眾所周知，小班幼兒的主要天性就是喜歡玩游戲，若是將游戲和藝術結(jié)合在一起，豐富幼兒的思想和行動將會給小班幼兒帶去更多的體驗，身體力行，讓身體和思想進行深層次的對話，早期幼兒教育會使用“身體假裝”的方法來闡釋自己的語言，例如，自己不想睡覺卻會將自己的小臉貼在媽媽的懷里假裝睡覺，下班幼兒經(jīng)常使用多種辦法創(chuàng)造新的經(jīng)驗，這種“身體假裝”是自發(fā)性的，也是十分快樂和自由的，在小班幼兒中，他們幻想自己是故事中的主人公因此也開啟了“假裝”游戲，此種體驗給他們帶來快樂，因此說在幼兒小班時期有必要對其進行戲劇教育，讓幼兒的成長也更為豐富多彩[1]。

二、小班創(chuàng)意戲劇活動的實施策略

1.小班創(chuàng)意戲劇教學策略實施的理論分析

在戲劇教育中，幼兒園教育的主旨是凡是小班幼兒能夠自己做的事情，教師要創(chuàng)造條件讓幼兒去做；凡是小班幼兒應該獲得的體驗，教師要創(chuàng)造條件讓幼兒去體驗。在這兩個凡是當中體現(xiàn)了戲劇教育的主旨思想，那么如何創(chuàng)造條件讓小班幼兒在戲劇中更好的成長還需要對具體的理論進行研究。文學是戲劇的主要思想來源是舞臺演出的基礎，更是戲劇的關鍵組成部分，文學可以決定戲劇的思想以及藝術[2]。在當前的幼兒園戲劇教育實施過程中，文學可以強化幼兒的語言能力，想象能力，甚至幼兒可以自己去創(chuàng)編戲劇“劇本”，自己成為編劇，有情節(jié)的去創(chuàng)造，去表達自己。美術在戲劇教育中關系到幼兒表演的美感，如場景、服裝還有道具等等，美術讓舞臺的視覺沖擊力更強，美術讓幼兒富有創(chuàng)造力，如小班幼兒可以使用多種材料創(chuàng)造半成品，創(chuàng)造材料包，強化美術場景角色等方面幼兒對故事的了解，這才是戲劇教育的一大特點。音樂，戲劇創(chuàng)意活動中，音樂是不可或缺的因素，戲劇中有音樂劇也有歌劇，若是幼兒在戲劇表演中融合音樂，幼兒對覺得的感知就會更加深入，在動作和語言上的呈現(xiàn)也是多方面的，集體在音樂中表現(xiàn)故事情節(jié)[3]。

2.小班創(chuàng)意戲劇的創(chuàng)設策略

小班幼兒的戲劇的實施要有主題，而主題多數(shù)來自于繪本，這是幼兒十分感興趣的一種載體，那么在戲劇創(chuàng)意活動中，設計還需要從以下幾個方面入手分析：

首先，在生活和教材的參考上選擇適合小班幼兒年齡特點或者興趣的戲劇作品。劇目的篩選是其中重要步驟，針對于小班幼兒的語言能力表達能力還有喜歡表演的天性可以選擇一些情節(jié)相對簡單的，線索也比較明確的，旁白多的音樂建構(gòu)起音樂劇，如“狐貍王子”。

其次，做好主體滲透，實施豐富的戲劇創(chuàng)意活動。在開展主題創(chuàng)意活動的過程中，要結(jié)合著幼兒的喜歡的故事，讓其去模仿相關的動作。在主體活動中讓幼兒自己去創(chuàng)造、表演也讓幼兒去主動的表演，這樣才可以在一定程度上增強幼兒的創(chuàng)造性和參與性。另外教師帶領幼兒開展集體活動也是強化戲劇教育創(chuàng)意性建設的一種方式方法，每一個幼兒都成為主體可以自己去創(chuàng)造去表達，強化溝通力。例如，在《星貓帶你環(huán)游世界》的戲劇中，就可以讓幼兒集體做改編，看看哪個同學的改編最有趣，其中哪些表演最為生動，讓音樂和舞蹈都在戲劇中展現(xiàn)出來，幼兒接觸不同風格的音樂，感受音樂的變化，在有趣的音樂旅程中幼兒感知世界風俗文化。

結(jié)語

綜上所述，本文對小班創(chuàng)意戲劇活動的有效策略進行了分析和研究，小班創(chuàng)意戲劇活動的開展對幼兒的創(chuàng)造力表現(xiàn)力教育都可以起到積極的促進作用。在幼兒園小班的戲劇教育中要清楚其理論構(gòu)成，讓幼兒徜徉在文學、音樂、美術、舞蹈、表演綜合性藝術世界當中，增強藝術感受力。