初中英語閱讀課堂教學有效性淺談

董國臣

（吉林省雙遼市紅旗中學 吉林雙遼 136400）

引言

本文根據英語學科學習及英語的實用性，闡述了我國教育部門對英語學科知識的教學要求。英語閱讀教學作為英語教學的重要組成成分，初中生學好英語閱讀有著重要的意義，并且可以讓課堂教學的教學效率得到最大化。

一、初中英語閱讀存在的意義

初中生學習的科目比較多，從小學生過渡成一名初中生，學習壓力隨之大幅度增大。小學時期只有語文和數學是主要的學習科目。到了初中，語數英變成主科。英語加入到主科的行列是有原因的。學好英語對于以后全球化交流有很大的幫助和便捷。初中階段的英語考試題型包括單選、基礎知識考察、翻譯、閱讀及寫作等。閱讀占的篇幅是最長的。如果能夠讀懂閱讀，就可以閱讀國外書籍。這樣能夠提升自身的文學素養，開闊眼界。加強初中閱讀的教育，有助于訓練學生聽說讀寫的能力，可以即考察基礎知識，又增強寫作能力。所以，初中英語中閱讀理解的意義非常重大。

二、初中英語閱讀教學技巧

初中英語教師的主要任務就是教好本學科，然而初中生是一個身心發展特殊的階段。處于青春期的他們，對于新鮮事物有很強的好奇心。但是對于學習，有的學生是非常苦惱的。他們對于喜歡的老師，會非常積極的學習，學科成績也會更好。但是，對于他們不太喜歡的老師，對于相應的學科也就不感興趣。所以，首先應該做到的是和學生打好基礎。最好是能夠和學生結成朋友。這樣，學生們對于相應的學科就會有主動性。在教學的過程中，尤其是在課堂上，英語學科最禁忌的就是死板式教學。因為英語不像理科那樣，要求教學氛圍嚴謹。在英語課上，老師如果能夠帶動課堂氛圍，那么學習效果也不會差。老師可以多采用交流式教學，不要只是在講臺上講，讓學生記筆記、跟讀。應該時而和學生對話，問學生相關的問題。做到能夠相互溝通交流無障礙。合作式教學也是一種非常新穎的教學方式。尤其是在英語閱讀的講解中。加強老師和學生之間的合作，可以老師讀，找同學翻譯，也可以老師解釋完后，找不同的同學做總結。還有一種就是增強學生的競爭意識，可以將全班學生分成幾個小組，制定一系列的得分標準。比如閱讀的篇數，閱讀的質量等，老師都給以評分的形式做出總結，一段時間后，比較各小組的總成績，以此為依據做出獎賞。這些都是非常不錯的教學技巧。對于英語閱讀的教學會有一定的幫助。

三、提升課堂效率方法

無論什么學科，無論什么階段，在課堂教學上，永遠都是在老師的引導下，學生作為課堂主體學習知識。所以，想要提升課堂學習和教學效率，老師要講究教學方式方法，逐步將學生的學習主動性提高。中學生正處于青春期，大多數學生的心里比較躁動，不能安靜的學習。

初中生課堂上違紀現象比較多，比如上課交頭接耳、昏昏欲睡等，如果處于這樣的學習狀態，學習效率就可想而知了。所以首先要保證孩子的睡眠，讓孩子有足夠的精氣神。其次老師要調動課堂氛圍，尤其是做英語閱讀時，吸引學生的注意力。英語閱讀本身就是一個非常有趣的試題類型，因為里面包含了很多新鮮的小故事。在學習英語閱讀時，老師可以讓每一個孩子讀一段，讓他們參與到課堂學習中。這樣，學習效率就會有所提高。在閱讀過程中，需要時時刻刻觀察學生們的狀態，當看到有不理解的表情時，需要調整講解速度，重新再講一遍。綜上，提高課堂效率就是要老師、學生共同努力。

四、英語閱讀題型剖析

不管學習什么題型，都是為中考做準備。所以在教學過程中，要以中考考綱為中心，切合實際的講解閱讀知識。中考英語試卷上，英語閱讀之所以能夠占很大的篇幅，是因為閱讀題型考察的知識更符合新課標。中學生應該知道，英語單詞和詞組不僅要會學會背，還要會用。英語閱讀題恰恰滿足了這個考察點。所以他是考試的重要組成部分。閱讀題里面考察的最基礎的知識點就是英語單詞，學會英語單詞，才能讀懂閱讀題的意思。閱讀的文章里面還包括很多重點的英語詞組。在考題中，出題的老師會結合初中生課本，在規定的范圍內給出閱讀篇目。所以考生們不用擔心考題超綱問題。理解能力是做閱讀題時的基礎。增強閱讀理解能力需要學生平時的日常積累練習。初中課本中的英語單詞、詞組、重點句型等都能為做閱讀題奠定基礎。所以，平時的英語學習要認真努力，從英語閱讀題開始，將自己的英語水平提升到可以與外國人對話的程度。

結語

英語閱讀題型是初中英語考試題中較為綜合性的試題。想要做好這一類型的題，必須打好基礎。教師要提高學生的英語學習興趣，讓學生真正的喜歡英語。因此英語教師要引導學生樹正確的學習態度，從而更好的投入到英語學習中來。