有效運(yùn)用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

馬星明

（吉林省梅河口市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林梅河口 135000）

一、充分運(yùn)用電教媒體，優(yōu)化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科有些概念的理解、公式的推導(dǎo)和應(yīng)用具有高度的抽象性，但又是初中物理課中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。初中學(xué)生的形象思維能力比較強(qiáng)，教師利用演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使抽象化的問(wèn)題具體化，復(fù)雜化的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣大大地幫助了學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，利用電教媒體，可使抽象化變?yōu)橹庇^化，復(fù)雜化變?yōu)楹?jiǎn)單化，為學(xué)生形象思維做基礎(chǔ)，促進(jìn)形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而達(dá)到?jīng)_破重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的目的。

二、充分運(yùn)用電教媒體，變微觀物理現(xiàn)象為宏觀物理現(xiàn)象，便于觀察

信息和感知的主渠道是視覺(jué)神經(jīng)。物理學(xué)是自然科學(xué)的一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，視覺(jué)尤其重要。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察所有物理現(xiàn)象，而有一些物理現(xiàn)象是發(fā)生在微觀世界中的，很難觀察得到，還有一些雖不是微觀世界的，可肉眼也很難直接觀察到，這就給傳統(tǒng)教學(xué)出了又一個(gè)難題。怎么辦？利用電教媒體！利用圖片、影像、聲音等順利就解決了這一難題，投影在大屏幕上的物理圖象，將微觀世界變成宏觀世界，圖文并茂，清晰可見(jiàn)，特別方便學(xué)生觀察、記憶、理解和掌握。

三、充分運(yùn)用電教媒體，實(shí)現(xiàn)信息的即時(shí)反饋

教與學(xué)是雙向活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)基本目標(biāo)是教師要把書(shū)本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，變成學(xué)生自己的科學(xué)知識(shí)和技能，這是就必須要有學(xué)生的反饋。傳統(tǒng)的教法，要想知道學(xué)生學(xué)習(xí)效果，一般只是讓學(xué)生到黑板做題、書(shū)面檢查、查看作業(yè)、考試等。在課堂上教師想當(dāng)時(shí)就了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，費(fèi)時(shí)費(fèi)力又不全面。投影儀不只是老師的專利，學(xué)生這時(shí)就可以利用投影儀來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果了。每名同學(xué)準(zhǔn)備一本習(xí)題本，學(xué)生當(dāng)堂就可以做練習(xí)，教師可有針對(duì)性的選擇部分練習(xí)，用投影儀展示出來(lái)，當(dāng)堂講評(píng)，當(dāng)堂更正。同時(shí)，也可以讓學(xué)生的創(chuàng)造性的解題思路得到展示和推廣。這種利用投影儀的方法既省時(shí)又省力，還可以反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。既活躍了課堂氛圍，又大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、充分應(yīng)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣

心理學(xué)指出：興趣是最好的老師，也是一切人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)。培養(yǎng)、引導(dǎo)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高有很大幫助。電教媒體在這方面也充分展示了它特有的優(yōu)越性。比如在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，通過(guò)電腦播放我國(guó)現(xiàn)代發(fā)展技術(shù)（如火箭、衛(wèi)星、核電站等）的錄像，學(xué)生看了覺(jué)得非常有趣；在磁現(xiàn)象學(xué)習(xí)時(shí)，利用利用多媒體演示愛(ài)因斯坦小時(shí)候看父親的羅盤(pán)，里面那根小小磁針的變化，喚起了科學(xué)巨匠的好奇心，同時(shí)也喚起了他探索自然奧秘的激情。講慣性時(shí)播放“拋下的小球”的動(dòng)畫(huà)；講“杠桿”時(shí)，播放“小孩玩蹺蹺板”等，這些有趣的物理現(xiàn)象，學(xué)生看時(shí)如臨其境大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲，為將來(lái)的物理學(xué)習(xí)儲(chǔ)備了很多的動(dòng)力。

五、充分運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

課堂評(píng)價(jià)教學(xué)效果好壞的一個(gè)重要因素，是看學(xué)生是否有創(chuàng)新能力。課堂上教師不僅僅是傳授書(shū)本上的知識(shí)，應(yīng)該是課堂教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生懂得知識(shí)本身意味著什么，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求教師在傳授、演示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)中，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的自主探究能力。例如，在講述“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”時(shí)，不僅僅是將書(shū)本的知識(shí)講解一下，而是先讓學(xué)生看一段小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使抽象的知識(shí)直觀、形象、生動(dòng)的展示出來(lái)，然后將學(xué)生分成小組討論，最后得出結(jié)論。

總之，利用電教媒體，能讓物理中的一部分知識(shí)內(nèi)容由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由抽象化變?yōu)榫唧w化，由微觀現(xiàn)象變?yōu)楹暧^現(xiàn)象，由呆板變?yōu)榛顫姡部梢宰寣W(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣，這樣為學(xué)生將來(lái)揭示物理世界的奧秘打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。