立德樹人 務求實效抓牢高校思想政治教育工作質量提升的落腳點
——以HNWM職業學院為例＊

湛霞英

（湖南外貿職業學院 湖南長沙 410201）

2017年12月，教育部發布《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》。其基本任務是充分發揮課程、文化、實踐、服務等與學生成長成才密切相關的十個方面工作的育人功能，挖掘育人要素、完善育人機制、優化評價激勵，切實構建課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等十大質量提升體系。教育部思想政治工作司司長張東剛表示，《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》是提升高校思想政治工作質量的頂層設計，也是高校思想政治工作“由全面施工到內部精裝修”的施工藍圖，其總體思路是聚焦短板弱項，堅持把破解高校思想政治工作不平衡不充分問題作為目標指向，著力構建一體化育人體系，打通育人“最后一公里”。[1]

質量問題關乎思想政治教育的目的達成和價值彰顯。[2]HNWM職業學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神，牢牢把握立德樹人根本任務，務求實“效”，抓牢思想政治工作質量提升的落腳點。切實圍繞學生、關照學生、服務學生，引導學生思想、促進學生學習、規范學生行為、發展學生能力、輔導學生心理、服務學生生活、保障安全穩定，助力學生成長、成人、成才。

一、政策措施的實效

學院著力在各項政策措施“落細、落小、落實”上下功夫，推動質量提升之策向質量提升之效的順利轉化。[2]落細的關鍵在于將思政工作質量提升與學生發展相結合，進一步對標對表，注重精準精細，細化目標路線，細化責任清單，細化標準流程。學院制定了思想政治工作質量提升工程實施方案，將《實施綱要》實施納入學校整體發展規劃和年度工作計劃。結合學校具體實際，明確了推進文化、實踐、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等“十大”育人功能的路線圖、時間表、責任人。確保質量提升之策細到人心、細致入微。落小不是說只抓雞毛蒜皮的小事，而是從小處著手，聚焦問題，精準發力。著力點集中在破解“小問題”（如行為規范、內務衛生、考試誠信、人際關系等）、建好“小環境”（如教風學風、班級環境、朋輩環境、宿舍環境、教室環境、食堂環境等）、選樹“小典型”上（如選樹學習之星、誠信之星、勵志之星、文明之星、創業之星、藝術之星等“十星學子”），積小成大，形成育人的大系統，充分發揮政策實施的強大力量。落實的根本在于強化執行力，彎下身子，貼近學生，充分了解學生的實際需求、面臨的困難和真實想法，著力解決學生最關心、最急切的難題，從而使提高思想政治工作質量提升之策能夠切實貼近學生實際，落地生根。在質量提升工程實施過程中堅持育人導向，突出價值引領；堅持遵循規律，勇于改革創新；堅持問題導向，注重精準施策；堅持協同聯動，強化責任落實。[3]不斷開創思政工作新局面，提升思政工作優質量。

二、體制機制的長效

建立完善提升思想政治教育工作質量的長效機制，確保質量提升工程一抓到底、常抓不懈。提升思想政治教育工作質量，既涵蓋目標設定、內容架構與方法選擇，也包括實踐探索與理論研究，需要一整套行之有效的動力機制、推進機制、保障機制和評價機制。從健全機構、人員配備、制度規范、條件保障、內容完善、方法創新、成效評價等各個層面來進一步完善思想政治教育工作軟硬件建設指標體系。[4]

1.完善大學生思想政治教育機制。

學院構建了黨委統一領導、黨政群團齊抓共管、有關部門各司其責、社會組織積極參與的工作格局和全員育人、全方位育人、全過程育人的德育工作體系。 進一步完善思想政治教育工作的領導與導向機制、運行與監督機制、激勵與約束機制、保障與預警機制、評估與反饋機制。協同聯動、強化職責、聚焦育人，下好“一盤棋”、跳好“集體舞”、唱好“大合唱”。形成“大思政”體系，把遵循思想政治規律、教育育人規律、學生成長規律統籌起來，把領導格局、工作格局、反饋格局統籌起來。

2.打造大學生思想政治教育工作隊伍。

學院進一步拓展思政隊伍的選拔視野，抓好教育培訓，強化實踐鍛煉，健全激勵機制，整體推進學院黨政干部和共青團干部、思政理論課教師、輔導員隊伍和心理咨詢教師等隊伍建設。學院黨委高度重視輔導員隊伍建設，通過為輔導員工作創造良好的政策環境，拓展輔導員發展空間，做好輔導員的引導、培訓與幫扶，開展輔導員思政項目建設與課題研究等，激發輔導員職業熱情、提升輔導員職業能力、促進輔導員職業發展。同時從思政課師資、專業課師資中吸收優秀教師擔任兼職輔導員，著力打造專兼結合、以專為主的輔導員團隊。制定了《輔導員隊伍建設管理規定》《輔導員績效管理辦法》《兼職輔導員管理辦法》《德育工作量計算辦法》等，每學年集中進行校內輔導員綜合培訓、校外專項培訓等。成立輔導員之家，開展輔導員十九大精神主題學習活動、輔導員校園巡講、優秀輔導案例評選與交流活動、校級輔導員年度人物評選、輔導員一對一結對子幫扶、學生工作理論與實踐研究等工作。

3.創新大學生思想政治教育課堂。

學院充分發揮思想政治理論課主渠道和主陣地作用，系統推進課程改革，扎實推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。創新教學方法，廣泛運用情境教學、現場教學、社會實踐等方式，關注學生情感體驗過程。拓展教學途徑，探索課堂教學、實踐教學、網絡教學相結合的新路子。使大學生思想政治教育理論課由淺入深、分層遞進、有機銜接。

積極拓展思政“第二課堂”功能，開辦好入黨積極分子培養班、青年馬克思主義培養班、團學干部培訓班、國旗班、校園護衛隊。扎實開展主題黨課、主題團課、主題班課，開展校館共建（雷鋒紀念館）、校企共建（商會），提升思想政治教育親和力和針對性，及時回應學生思想上的困惑，滿足學生成長發展需求和期待。學院圍繞十九大精神，在輔導員和學生中開展“十個一”主題學習活動，即：一個習近平新時代中國特色社會主義思想理論讀書會、一次主題班課、一次經典誦讀、一次主題演講賽、一次主題征文賽、一次學習討論會、觀看一場經典紅色電影、一次主題宣傳展、一萬字的學習筆記、一次“十九大精神”校園宣講，推動十九大精神在校園落地生根。

4.搭建大學生思想政治教育平臺。

進一步完善網絡思想政治教育平臺。強化網絡陣地建設，通過實施易班高校共建，建好班級QQ微信群、輔導員與思政老師微博、學院公眾號、紅色網站、迎新系統、畢業生離校系統、學工系統等途徑將思想政治教育網絡織緊織密。加強學生網絡素養教育，積極培養校園好網民。充分運用網絡新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等工作。

進一步推進湖南省大學生思想道德素質提升工程建設項目。以項目建設為牽引，搭建大學生思想道德素質提升平臺。持續實施好大學生思想政治教育示范建設項目、實踐育人共同體項目、特色成長輔導室建設項目、輔導員名師工作室項目、網絡文化精品建設項目、大學生德育實踐等項目。

進一步創新德育實踐平臺。大力開展大學生社會實踐活動、青年志愿者服務工作，堅持以“責任+愛心”積極引導大學生參加各類德育實踐活動。在傳統文化宣講、愛心助學、敬老助殘、綠色環保、熱心社會公益事業等方面凸顯學院大學生德育實踐活動特色，加強對青年學生思想道德修養與社會實踐鍛煉的深度融合，實現青年學生理性認知與實踐能力培養的有機統一。構建志愿服務與社會實踐活動長效機制，在德育實踐組織、德育實踐項目、德育實踐文化、德育實踐陣地、德育實踐人才、德育實踐宣傳等方面搭建多維立體的大學生德育實踐平臺。

進一步豐富校園文化活動平臺。充分挖掘校園文化藝術節、社團巡禮節、寢室文化節、“525”心理健康月等校園文化精品項目的品牌價值。精心策劃“心無旁騖 求知問學”學風建設系列活動、“立德修身 誠信為本”主題教育活動、“廉政文化進校園”主題教育活動、“工匠精神”主題教育活動、“新思維 新湘外 新未來”創新創業文化月、“青春志智·圓夢湘外”勵志成才典型人物評選、“學生資助宣傳大使”評選、“國家資助 助我成長”主題征文活動等，努力打造一批新的校園文化活動品牌，構建道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的活動育人長效機制。

三、育人過程的有效

根據新時代黨和國家對大學生思想政治教育的基本要求與當代大學生的思想特點，結合思政理論課堂教學、主題教育、入學教育、畢業教育、行為養成教育、德育實踐、志愿服務、校園文化、實施大學生思想道德素質提升工程等方面，將學生思想政治教育融入學生發展全過程，增強思想政治教育過程的有效性，從而引導學生立德修身，筑牢精神支柱，提升綜合素質。例如，在“中國制造 2025”時代背景下，高等職業教育如何培養出具有現代工匠精神的新時代職業人，為實現兩個一百年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障？事實上，一方面工匠精神與高等職業教育目標具有內在趨同性，另一方面個體發展目標與社會價值目標也具有內在協同性。因此，在學生工匠精神培育的社會聯動環境方面，學院通過思想引領、文化熏陶、媒體傳導、群體影響、示范帶動、實踐體驗、成長服務，以社會主義核心價值觀引領工匠精神的培育。通過工匠精神的引導與干預，引領學生樹立正確的職業價值觀，提高職業發展意識，培育職業精神，開發職業能力，提升職業素養，拓寬就業平臺，提高就業質量。促進學生個人發展目標與社會價值目標的內在協同與實現。在學生工匠精神培育的教育實踐路徑方面，一是在職業教育人才培養模式改革中，通過產教融合、校企深度合作、現代學徒制等模式加強學生對工匠精神的養成教育、體驗教育和實踐教育。其次，在高職教育人才培養過程中融入工匠精神。包括融入職業生涯教育、融入專業教育、融入思想政治教育、融入校園文化、融入日常管理課程設置。同時，在學生個體成長過程中傳承與積淀“工匠精神”，包括加強以中國特色社會主義共同理想為主題的職業理想教育、加強以民族精神和時代精神為精髓的職業精神教育、加強以社會主義核心價值觀為基礎的職業素養教育。[5]

與此同時，學院積極開展“領會新思想，走進新時代”學習黨的十九大精神宣講賽、十九大精神理論學習筆試、“熱點十九大”思政課堂研討、“牢記時代使命 書寫人生華章”輔導員校園巡講、“社會主義有點潮”征文賽等學習活動。組織開展“人生 事業 夢想從外院起航”新生季、“志青春”畢業季、“立德修身 誠信為本”主題教育、“心無旁騖 求知問學”學風建設、“不忘初心跟黨走，青春建功新時代”系列團活動、“尚德志誠”精品校園文化、“匠心”職業規劃等系列主題教育活動達130多項。學院組建有“雛鷹”志愿服務隊、“筑夢”志愿服務隊、“藍精靈”志愿服務隊等8個品牌志愿服務隊。開展“千年之約”銅官窯國家遺址公園志愿服務、“愛心筑夢，十年堅守”關愛湘西留守兒童主題社會實踐活動、“雷鋒家鄉學雷鋒”系列志愿服務活動、“情牽脫貧攻堅”湘西調研、商務部援外培訓項目會務志愿者等志愿服務活動50余項，參與人數占全校人數的50%以上，積極引導大學生自我教育、自我管理、自我服務。省內紙媒、網媒多次進行了專題報道，學生主題實踐活動、志愿服務項目、社團等多次榮獲省部級獎項。

學院力爭使青年學生在思想政治素養上即彰顯“高大上”的成長愿景，又突出“細小實”的成長體驗。充分展現了師生信仰堅定、積極進取、昂揚向上的精神風貌。