對農村學校開展研學旅行的幾點思考＊

陳華鵬

（江西省萍鄉市蓮花縣城廂小學 江西萍鄉 337100）

自古就有“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念，教育部也已將研學旅行納入中小學教育教學計劃。許多學校正在嘗試把研學旅行作為推進素質教育的一個重要內容。研學旅行是當前學校創新性培養學生模式，是學校課堂教學的有益補充，是教育教學的重要內容，是培養具備核心素養的優秀人才的重要途徑。所以，在大多數城市學校已經將研學旅行活動納入到學校課程管理，正在形成長效機制，并為廣大學生踐行社會核心價值觀發揮著重要作用。而在農村學校由于受到地理區域位置的限制，學校辦學思想的僵化，對安全管理的忌憚，以及家長意識的淡薄，開展研學旅行時唯唯諾諾、舉步為艱，步子邁得不寬，步調走得不實。那如何在農村學校突破瓶頸，創新性的開展研學旅行活動，筆者帶來以下幾點思考。

一、著重“研”字，以研促教學

中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。“研”字的本義就是指細磨與深入地探究，學生將學習到的知識在實踐活動中進行細細品味，深入理解，并將其內化于心，外化于行。所以，農村學校可以結合本地資源，讓學生在研學旅行過程中帶著目標，帶著問題，帶著敏銳的眼睛去探索，去思考，去觀察，將實踐和知識在活動中實現完美結合，讓學生在研學中提升自己，培養學生的觀察能力、思考能力、表達能力、寫作能力等方面的綜合素養，從而來提升我們校內的課堂教學的效果。

二、做實“學”字，用學培素養

立德樹人是當前學校育人的首要任務，習近平總書記說過：“青少年要扣好人生的第一粒扣子”。所以，開展研學旅行要以培養學生的核心素養為最終目標，讓“學”成為活動的出發點和歸結點，讓學生在實踐活動中去體驗，在體驗中去認識，在認識中感悟，感悟紅色旅行的震撼，綠色旅行的怡情，古色旅行的深邃，從而把學生培養成全面發展的人，培養成具備良好素養的綜合型人才。讓研學旅行能真正做到傳承紅色基因、培養生態文明意識、弘揚優秀蓮花文化，培養學生愛家鄉、愛社會、愛黨、愛祖國、愛民族的情感。

三、完善“旅”字，使旅促建設

研學旅行由于組織學生困難，實施起來要費時費力，所以在農村小學進行研學活動其實并不一定在遠方。近處的美，本地的資源就是當前農村學校開展研學旅行最好的載體。所以，利用本地的紅色、綠色、古色資源建設一批研學旅行基地，讓學生在本地旅行中進一步了解本地的文化、歷史、傳統、民俗……使研學旅行在本地就有了載體。如在我們蓮花縣，荷花博覽園、一枝槍紀念館、甘祖昌干部學院就是很好的研學基地，讓學生在這些地方進行研學旅行，除了可以豐富知識，充盈閱歷，更能讓學生在研學活動中做到既能“在旅中學”，更能“在學中旅”。所以，把本地的一些學生喜歡、交通便利、利于組織、富于教育意義和現實意義的紅色、古色、綠色景點建設成學生的研學旅行基地尤其重要。

四、抓好“行”字，讓行有安全

在農村學校由于交通偏僻、學生生源少等原因，很難與專業的旅行社合作開展研學旅行活動，所以由學校自己組織學生研學旅行，安全管理成為最大困難。歷來，學校和家長都最怕孩子出現安全問題，所以很多開展活動的時候總是畏首畏尾，不敢放開手腳讓學生去做，不敢讓學生去嘗試，他們就像溫室里的花朵，生活中一點點的風吹雨打都會讓他們不知所措，碰到一點困難毫無招架之力，沒有自我保護的能力。相反，如果我們在組織研學旅行過程中，做好安全預案，加強與醫療、交通、旅游、城管等部門的聯動，即使在實踐中可能會發生一些我們沒有預料到的特殊狀況，只要我們能夠正確處理，相信，學生在這樣的狀況中能學到比我們想象的更多，他們會學會碰到問題時冷靜，碰到困難時學會和身邊同學合作，碰到危險時學會自我保護，這些遠遠比課堂上我們簡單的說教更加有效，會帶給學生深入心靈的安全教育，從而讓學生在研學中學習安全知識，培養保護自己的能力，這才是最安全的教育。

結語

研學旅行是適應我國社會發展的教育領域新舉措，開展研學旅行對于教育和社會經濟的發展具有重要的意義。研學旅行是以學生為中心，充分發揮學生個體的才能與群體的合作，在學生自我參與、自我觀察、群體合作的過程中，學生的經驗與所處的情景相互作用，催生學生對以往經驗的反思，改造而產生新的經驗而達到教育的效果。總之，“路漫修遠，吾將上下求索！”在農村學校組織學生進行研學旅行，要秉存開新路子、想新法子、做新事兒的思想，創造性開展活動，方能取得柳暗花明的成效。