淺談如何上好小學低年級的音樂課

鄭玉敏

（吉林省長春市雙陽區土頂中心小學 吉林長春 130600）

一、建立課堂常規，培養學習品質，調動學習熱情

低年級孩子們行為習慣沒有養成，學習習慣沒有養成，音樂興趣需要培養，音樂創造能力需要培養。面對孩子我首先考慮到的還是要注重孩子行為習慣的養成，學習習慣的養成，音樂興趣的培養，創造能力的培養，所以我每一節課都要給孩子們創造一個輕松愉快的學習環境，又要在這個學習的過程中養成各種好的習慣，要嚴中有放，放中有收。做到課前有歌聲，課上聽從指揮，課下有展示（給家人表演）。例如：一年級剛入學的孩子我會對他們提出課堂要求，一是不可以隨便說話，二是桌面上收拾干凈只要有一本音樂書，三是強調歌唱的姿勢，身體坐直，手平放在腿上，這些要求讓孩子懂得音樂課的規矩和要求，沒有規矩不成方圓嘛。對于三年級的孩子，我仍然注重各種習慣的養成，因為他們正在形成還沒有固定，所以我在課堂上必須得加以鞏固，不能讓一二年級快要養成的好習慣在報廢掉，還有孩子的興趣我也仍然要注重培養，充分調動孩子的演唱積極性，三年級孩子音高，音準，節奏已經差不多固定，表演方面也已經初具表現力，所以我還要注重培養孩子的表演能力，我將會采取各種表演形式來調動孩子們的積極性。除此之外，還要注重音樂知識的積累，能夠自己看懂樂譜，自己隨琴視唱，具備很好的自學能力，為孩子的終身發展打下堅實的基礎。

二、堅持視唱訓練，培養聽辨能力，提高教學效果

針對孩子認知能力差，聽覺能力上還有很大差異的低年級孩子來說，他們在歌唱時常常會走調，節拍，節奏不穩，在視唱時容易走音的現象，課堂上我仍然堅持繼續認音符，認識節奏，懂得劃拍子，隨琴視唱的訓練，這些訓練是很枯燥的，對于一年級的孩子更是這樣，但是我還是想盡辦法調動學習熱情，堅持下去，一個一年級下來孩子們學唱的歌曲沒有一首歌是老師一句一句教唱的，都是孩子們在老師的引導下自己視唱自己填詞的，難點老師領著孩子通過劃拍子掌握的，所以每一首歌的學唱都會讓孩子很有成就感，這個過程中不僅鍛煉了孩子的聽辨能力，課堂效果也是特別好的。這樣將有利于孩子們以后的音樂學習，使他們具備敏銳的聽辯能力，當然這種音高，時值概念的培養必須遵循學習音樂的感知規律，注意孩子趣味性和可愛性，教學方法既要符合教學原則，又要符合音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果，但最主要的一點還必須的長期堅持訓練，所以將要長期堅持下去。

三、設計發聲練習，創設展示平臺，增強演唱自信

歌唱教學的任務是培養學生具有唱歌的基本知識和基本能力，并通過歌曲的藝術形象來感染學生，教育學生。但是，為了提高學生表現歌曲的能力，進行唱歌的基本技能訓練是必不可少的。發聲練習也稱之為練聲，在音樂教學中起著十分重要的作用。

針對小學低年級孩子的聲音特點，聲音較小，用聲纖細，音域較窄，但聲音甜美，清脆明亮等特點，要設計合理的發聲練習，根據不同的歌曲特點設計不同的發聲練習，把一些演唱技能技法等放在發聲練習里，這樣在演唱時既讓孩子感到輕松愉快，又能不損壞孩子尚未發育成熟的發聲器官，又能激發孩子的歌唱熱情。例如在學習歌曲《云》這一課時，我設計了《小貓釣魚》的發聲練習曲，其中的“呦”字，通過老師的演唱，學生的模仿，讓學生感受到了高位置輕唱的演唱方法，使得學生在演唱歌曲《云》時，聲音更優美更流暢。

根據學生的實際情況有部分學生不會唱歌或者不敢唱歌，即使唱了聲音也特別小的，不敢表現自己，所以我就利用課堂的有效時間給學生創設一個展示的平臺，或者是課前幾分鐘，或者是教學任務完成之后的后幾分鐘，教給孩子來展示老師之前布置的唱歌表演，歌曲課內外不限，只要是健康向上的就可以，通過這個活動不僅鍛煉孩子的膽識和聲音，增強孩子的自信心，更主要的是培養孩子的音樂興趣，盼著上一周兩節的音樂課來更好地展示自己，使學生真正體會到音樂的美，體會到了音樂帶給他們的快樂！

四、重視欣賞教學，積累音樂知識，提高鑒賞能力

《音樂課程標準》中指出通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂在親身參與音樂活動中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。培養學生最有效的方法就是欣賞教學。所以我們教師就應該引導學生用審美的態度去欣賞音樂，并在這個過程中提高學生的鑒賞能力。音樂欣賞是音樂教學中最富有感染力，音樂知識面最廣的一種形式，所以從欣賞過程中也能積累更多的音樂知識，為以后學習音樂奠定堅實的基礎。

音樂教材上每一課都有主題欣賞曲目，我們要好好的給學生欣賞，低年級孩子雖然有很多欣賞的音樂要素還不太明白，但是我們也必須讓孩子去感受音樂，走進音樂，盡量理解音樂所要表達的音樂意境，在欣賞過程中我們可以利用圖片，視頻，故事，舞蹈等，采用聽覺，視覺，動覺等相結合的方法來幫助學生感受音樂，理解音樂，豐富學生的想象力，例如在欣賞《中華人民共和國國歌》時，讓學生看國旗的圖片，觀看奧運會上運動員頒獎時國歌奏響的視頻，參加學校周一升國旗的升旗儀式，通過這些學生知道了什么時候國歌響起，感受到了國歌的威嚴，讓人振奮，從而教育學生更好的熱愛國歌，熱愛祖國，達到了情感的升華。在音樂知識積累方面，學生會通過欣賞了解到音樂的快慢，音樂的強弱，音樂的結構，音樂的風格，音樂中各種裝飾音的作用等。甚至是音樂中某一個音，某一個節奏型，某一個樂句所表現的音樂意境，這樣就更好的發揮學生的想象力，創造力，使學生在情感方面得以釋放，更好的實現音樂的教育目的。

五、多元文化整合，注重個性發展，實現教育目的

小學低年級音樂課要與其他相關文化整合的，與舞蹈，美術，朗誦等多元文化相結合，充分挖掘學生的個人特長，這樣會更好的到達音樂教學的目的。例如在學習《云》這一課時，后面的表現歌曲環節，就可以讓學生根據自己的喜好特長自己設計表演、表現形式，有的同學創編了漂亮舞蹈，有的同學畫了一幅美麗的畫，有的同學非常有感情的朗誦了歌詞，這些都充分發揮了學生的個性特長，從而更加的喜歡音樂，創造音樂，表現音樂，真正的走進音樂，感受到了音樂帶給他們的樂趣。

以上是我在從事音樂教學中總結的一點經驗，和大家一起分享。