如何在小學體育教學中發展學生的健康行為觀念

何樹平

（江西省南昌市安義縣長均鄉六溪小學 江西南昌 330500）

隨著我國國民經濟水平的不斷提升，使得我國各家庭的生活條件也變得更加的優越。但是，我國中小學生的身體素質以及思想素質卻沒有得到相應的提升。因此，在小學體育教學中，教師需要發展學生的健康行為觀念，幫助他們樹立一個正確的價值觀，為他們今后的健康發展鋪平道路。

一、當前小學體育教學的主要現狀分析

1.學校對體育學科的重視程度不足

雖然素質教育的實施讓更多的人認識到培養學生綜合素質的意義，在一定程度上提高了體育學科的地位。但是，在許多小學學校中，對文化學科的重視度要更高，他們對學生的文化成績要更加的關注，這導致他們對體育學科有所忽視。主要表現在以下幾點：（1）課時不足。在有限的課時內，體育教師很難開展有效的教學，只能夠對學生的體育運動技巧進行粗淺的指導，然后讓他們自由活動。甚至還有部分學校存在著占用體育課的現象，這更影響了學生體育素質的增強。（2）設備設施的缺乏。由于學校對語數英等學科要更加的重視，這導致學校的辦學資金也更傾向于這幾門學科，繼而導致體育器材有所不足，影響了體育教師教學活動的開展。

2.教師忽視了對學生健康行為觀念的培養

當前，在體育教學中，大多數教師都更重視對學生體育運動技巧的傳授。例如，讓學生掌握籃球運球技巧，讓學生掌握跳繩的技巧。這些技巧的培養確實能夠提升學生的體育運動素質，但是教師卻忽視了對學生健康行為觀念的培養，這就不利于學生樹立一個終生運動的良好習慣。事實上，觀念引導一個人的行為，如果學生能夠形成一個健康的行為觀念，那么對于他們體育綜合素養的提升，對于他們今后的健康生活等都有著積極的意義。

二、發展學生健康行為觀念的主要策略

1.開展訓練，培養學生吃苦耐勞的精神

由于我國各家庭的收入水平有了較大的提升，這使得現在的學生的物質條件較為優越，他們從小就受到家庭的寵愛，過著優質的生活。在這種生活方式的影響下，許多學生形成了自私自利的不良性格，缺乏吃苦耐勞的精神。而在體育訓練中，吃苦耐勞是每個學生必備的素質，是學生參與各項運動的基礎。因此，在今后的教學過程中，教師可以開展體育訓練，重點對學生的吃苦耐勞的精神進行培養，而這也是讓學生養成健康行為觀念的關鍵。如，教師可以開展中長跑訓練，以提升學生的耐力，增強他們的意志力。為了提高教學的效果，教師可以先播放一些關于體育運動健兒的運動視頻，通過視頻讓學生了解到運動健兒永不放棄的精神，讓學生了解這些運動健兒之所以能夠卻今天的成就，就是因為他們具有吃苦耐勞的精神。然后再引入到學生的日常學習中，讓學生了解吃苦耐勞精神對他們學習的影響，對他們今后工作的影響。通過這種方法，讓學生形成了一個良好的健康行為觀念。當樹立了這個觀念之后，教師再逐漸增加慢跑的圈數，逐漸增加跑步的距離，使學生循序漸進，增強他們的忍耐力。

2.運用游戲，讓學生形成健康的心態

愛玩是每一個孩子的天性，而爭強好勝更是許多小學生的特征。故此，在體育教學中，教師可以通過游戲競賽來激發他們的學習興趣，通過游戲來加深他們對知識的理解。并且通過開設一些團體類的游戲活動，來培養學生的團隊合作能力，激發他們的團隊精神，進而幫助他們樹立一個健康的行為觀念。如，在游戲競賽中，有一些學生因為個性較強，不愿意服輸，所以與對手發生了沖突。再加上因為小組競賽落敗，導致組員之間存在著互相指責、互相抱怨的情況。如此，就影響了游戲活動的開展，并且影響了其他學生對游戲的認知。此時，就需要教師采取一定的措施，要抓住游戲競賽這一契機，讓學生看輕成敗，重視團結合作。例如，在足球比賽中，教師通過對小組失敗原因的點評，讓學生了解到足球運動是一項團體運動，所以雙方之間的團結合作非常的重要。對方之所以能夠獲勝，并不在于他們比你們強，而是在于他們更注重配合，也更信任隊友[3]。通過這種分析點評，讓學生了解競賽的真正意義并不在于獲勝，而在于與隊友的團結合作。最后，教師再鼓勵學生分析自己的不足，然后化失敗為力量，為后期的競賽做準備。如此一來，通過開展游戲活動，培養了學生的團隊精神，也培養了學生的健康心態。

3.科學引導，培養學生的健康行為觀念

在體育運動中，教師在其中發揮著重要的作用，是學生學習的引導者。一般而言，教師需要對學生的運動情況進行點評，而這個點評對學生健康行為觀念的發展也有著積極的意義。如，教師通過對學生的表揚與評價，讓他們了解哪些行為觀念是正確的，哪些行為觀念又是需要不斷改進的。此外，教師要樹立榜樣力量。由于學生的模仿能力較強，尤其是他們喜歡模仿大人的一些行為習慣。因此，在發展學生健康行為習慣的過程中，教師需要樹立榜樣力量，重視自己的一言一行，并與學生構建一個和諧的師生關系，使他們更愿意接受教師所宣傳的觀點。

結語

綜上，一個良好的健康行為觀念不僅對學生體育素質的提升有著重要的意義，并且對學生的健康成長，對學生良好思想品德的形成有著積極的意義。在體育教學中，教師可以開展訓練，培養學生吃苦耐勞的精神；可以運用游戲，讓學生形成健康的心態；并通過科學的引導，以培養學生的健康行為觀念。如此一來，就能夠使小學生樹立一個正確的思想價值觀念，繼而為我國未來的發展培養大批優秀的人才。