以豐富多彩的活動促進小學生德育教育

謝 梅

（貴陽市師范學校附屬實驗小學 貴州貴陽 550081）

小學生德育教育要避免空洞的說教，開展班級活動是一條事半功倍的途徑。筆者覺得開展班級活動的意義在于以下三點：（1）把學生旺盛的精力吸引到有意義的活動中來。孩子們的精力是旺盛的，沒事做就要調皮搗蛋，有事做自然就沒有多余的時間去調皮搗蛋了。設計一些有意義的活動，把孩子的興趣點吸引過來，班級管理起來就順暢了。（2）在活動中培養學生的綜合素質。合作能力、協調能力等等能力的培養，要付諸于實際的活動中，才能逐漸養成。（3）在活動中進行思想道德的潛移默化的熏陶。思想道德教育是一個潛移默化的過程，思想教育的魅力所在就是“潤物細無聲”。學生在活動實踐中獲得的啟示遠遠勝過老師的指教。開展好班級活動可以培養學生的意志力、感恩心。

那么，如何在班集體中開展豐富多彩的班級活動，讓孩子們既感興趣又得到鍛煉，我覺得首先應該做到以下幾點：

一、對班集體有一個總體規劃

班級的培養目標是什么，要做到心中有數，這樣才能有的放矢地策劃相關活動。而這些活動往往又是持續于整個小學階段，是一種縱向活動，需要長期堅持才有效。

例如，我們班的班級目標是“有一個健康的身體、寫一手漂亮的鋼筆字、說一口流利的普通話、讀一批有意義的圖書?！彼械陌嗉壔顒佣际菄@這個目標設計、開展。

1.陽光體育

在班級管理中，注重學生的身體健康，利用家長的力量倡導孩子每天堅持鍛煉，家長會上我最常說的一句話是“健康是第一位的，學習只是第二位的。”由于孩子們在學校鍛煉的時間只有每天一節體育課和課間操，我就要求家長們保證孩子在家的鍛煉時間。同時對孩子們說：“你們已經長大了，要多陪爺爺奶奶、外公外婆鍛煉身體?！崩谩靶∈掷笫郑笫执傩∈帧弊尯⒆雍屠先艘黄疱憻?，其樂融融。孩子們不僅身體強壯了，也學會了感恩，因為他們總認為自己是在幫助爺爺奶奶，陪爺爺奶奶鍛煉，讓他們的身體更健康。經過長期的堅持，我所帶班的體育成績總是名列前茅，連續幾屆學生都是團體總分第一名，所以有老師戲稱自己是團體總分第一專業戶。榮譽不重要，但是學生的身體得到了實實在在的鍛煉，在鍛煉中培養了學生的意志品質，這令我感到無比欣慰。

2.書法比賽

作為一個語文教師兼班主任，培養孩子對中國漢字的熱愛是我們義不容辭的責任。以榜樣帶動、以比賽促進，長期堅持，提高學生的書寫水平。定期舉行相應的書法比賽，如：一年級上學期拼音書寫比賽、下學期鉛筆字比賽，小獎狀小獎品一發，孩子的積極性自然就調動起來了。二年級再來一次鉛筆字比賽，寫得好又少涂改的孩子獲得提前使用鋼筆的機會。當部分孩子得意洋洋地拿著三年級哥哥姐姐才能用的鋼筆寫作業時，周圍全是羨慕的目光呀。三年級當孩子們都用上鋼筆后，繼續舉行鋼筆字比賽，寫得好寫得不好的都往班級qq群里一發，有的家長自然會著急。寫得好的再往教室墻壁上一貼，孩子們的優越感頓時爆棚。這樣的活動應該是一種長效活動，否則，在四五年級，孩子用鋼筆用得比較熟練的時候，那種新鮮感過去，書寫不認真了，孩子的書寫水平又會下降。同樣是書法比賽，在不同的年段又有不同的側重點，學生在這一系列比賽中激發了對祖國語言文字的熱愛，養成了良好的習慣。所以，這樣的活動應該延續、貫穿于整個小學階段。

3.故事會

在班級目標的閱讀目標方面，結合各年段的年齡特點制定短期計劃：一年級孩子年齡小，閱讀興趣的培養尤為重要，孩子的想象力又及其豐富，所以推薦他們讀繪本、兒童詩。在這樣的閱讀中放飛想象的翅膀。二年級孩子有了一定的識字量，可以接觸淺顯的國學知識，成語故事短小精干、有趣而又充滿哲理，孩子們特別喜歡，所以二年級就推薦閱讀成語故事，在故事中體會古人的智慧，接受傳統文化的熏陶。三四年級學生有了一定的理解能力，而記憶力又特別強，所以推薦閱讀唐詩宋詞，進行大量的背誦積累，在誦讀中體會中華詩詞的博大精深。五年級學生已具有一定的思維能力，對生活、對自己逐漸有獨立的思考，優秀的哲理故事可以引領他們正確的人生觀價值觀，所以五年級推薦閱讀哲理故事和名人故事。六年級可以接觸經典名著，他們具有較快的閱讀速度，所以推薦閱讀整本的名著。

有了這樣的計劃，還需要系列活動來調動學生的閱讀興趣，使閱讀活動長期持續下去。于是可以相應地開展班級活動，利用每天的課前五分鐘開展故事會，二年級成語故事會、三四年級詩詞分享會、五六年級名人故事會等；長期堅持的這項“課前五分鐘故事會”帶給孩子們的不僅是豐富的故事分享，更重要的是他們學會了一份可貴的自信，每一個孩子上臺發言都大大方方，從不拘束。

二、可以結合各學科開展活動

這類活動往往結合各學科各階段有針對性進行，不同于根據班級目標制定的長期的縱向的活動，所以我把它稱為橫向活動。

作為一名語文教師，以單元主題為主線，就可以開展開展豐富多彩的實踐活動，在活動中培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。例如：結合人教版四年級上冊第一單元開展小導游活動，了解祖國的風景名勝；結合人教版三年級下冊第八單元開展神話故事會，從神話故事中體會古人的智慧及不屈不撓的精神；結合人教版四年級上冊第三單元開展童話故事會，體會人與人之間的真善美；結合人教版四年級下冊第一單元開展“五湖五岳”介紹會，了解祖國的名山大川；結合人教版四年級上冊第七單元開展名人故事會，從名人身上汲取營養，樹立正確的人生觀；結合人教版四年級下冊第三單元開展“人類與仿生學”探討，激發對自然科學的興趣；結合人教版五年級上冊第五單元開展“有趣的漢字”綜合實踐活動，了解漢字的演變，理解規范使用漢字的重要意義；結合人教版五年級上冊第七單元開展“勿忘國恥，振興中華”演講比賽；結合人教版五年級上冊第八單元開展毛澤東詩詞朗誦會……

在這些活動中，學生分小組搜集資料、制作課件、推選代表、各盡所長，在活動中豐盈了知識、培養了合作的能力，升華了愛國熱情。這樣的愛國主義教育應該比任何空洞的說教更有意義。

總之，在小學生德育教育中，要少一些空洞的說教，多一些豐富的活動，用鮮活的活動浸潤孩子們的心靈，以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果！