淺談義務教育階段美術教師應具備的素養

羅 紅

（南昌市紅谷灘碟子湖學校 江西南昌 330000）

《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》（以下簡稱標準）從促進學生素質發展的角度，根據學習活動方式把美術教學劃分為四個領域，即：造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索。不同的領域旨在培養學生不同的能力， 我們要想實現這樣的目標，使學生各方面能力得到全面提升，就要求教師能針對不同學習領域要求，靈活生動地開展教學活動。這就要求義務教育階段美術教師應具有相應的素養。

一、教師應具有較高的科學文化素養

《標準》指出：“美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，……”。義務教育階段，美術教學具備和涵養著人文精神，這決定了美術教育的實施者——教師應該具有較高的科學文化修養。然而，作為中小學校美術教師的培養的高等美術師范院校，在過去很長一段時間，其招生與人才培養仍然側重專業技能的掌握，對科學人文知識要求不夠，由此造成許多美術教師科學文化素養有待進一步提高。

美術的產生和發展與人類社會密切相關，美術教師只有具備較高的人文社會科學知識才能更好地了解美術作品、美術現象，才能更好地把這種廣博而深刻的人生感受與社會體驗傳達給學生。當今世界，社會分工越來越細，各學科、各領域互相影響，交叉衍生。許多問題的解決需要多學科、多種方法共同實施。另外，在信息時代，科技在社會生活中日益顯示其巨大作用，科技既是美術表現的對象之一，也是藝術創作、傳播的工具與手段。許多新藝術形式如，影像藝術、裝置藝術、電腦美術等都依賴現代科技。因此，加強人文與科學知識方面的修養，是美術教師從事藝術創作和美術教學不可或缺的素養之一。

二、教師應具有扎實的美術學科專業素養

《標準》對美術指出： 藝術的種類之一。“美術”在歷史上是一個語義多變的概念。在現代，人們更傾向于稱美術為造型藝術和視覺藝術，具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計算機美術、廣告設計、產品設計、建筑和環境藝術等。筆者認為美術的內涵和外延是一個多變過程。可以說，美術既是文化形態，又是歷史現象，更是一種創造活動。

古今中外美術品類豐富多彩，形態各異。在當代，美術受到科技發展和思想觀念的更新影響，美其外延不斷擴容。從架上繪畫到裝置、行為藝術，從雕塑到焰火藝術，從動畫藝術到數碼媒體，從美術策展到藝術品拍賣，從畫院、學院到畫家村，從西方的文藝復興到中國新文人畫運動等等無不包含在美術范疇之內。因此美術學科的專業知識、專業范疇非常廣闊、

美術的范疇之大，美術教師不僅限于某一方面的實踐能力，還應對美術學科理論知識進行系統地把握。因為教師藝術素養的高低直接影響其學生藝術素養的成長，這些就需要教師具備較好的藝術專業修養。

義務階段美術教學主要是素質教育而非專業教育，美術教師應以培養學生的興趣，提高學生的認知為主要目標。不斷加強自身的美術理論學習，與時俱進，對各種“美術形態”“美術現象”“美術概念”進行認知、分析、判斷，形成自己關于美術正確的科學的看法和態度，這樣才能對從美術課程入手，對學生的進行美育。

三、教師應具有優秀的教學研究能力

教學研究是指在一定的理論指導下，以教育領域中存在的問題為對象，運用科學的思想和方法，有目的、有計劃地探索教育教學規律，解決教學中的問題的一種創造性認識實踐活動。簡單來說，就是對“教什么、怎么教”進行研究，目的是促進教師的教學和學術研究水平的提高。

《標準》要求教學中加強學習活動的綜合性和探索性，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創作力，提高審美意思和審美能力，增強對大自然的熱愛和人類社會的熱愛及責任感，更多體現素質教育要求。這就要求現代美術教師把傳統的美術教學常常是 “灌輸式”、“技巧型”教學改為綜合性和探索性。這種探索有效途徑就是開展科學教研活動。

教師在有目的的教研行為下，思考的問題自然深了，便會時有新發現、新感悟、新收獲。面對綜合性、探索性美術教學，提出新的教學思路和方法。引導學生思考、體驗、鑒別和判斷，教學中真正做到教學相長，高效地開展素質教育。

四、教師應富有創新精神

美術課程具有人文性質，從美術發展史上看，美術就是一個人類不斷創造、創新的過程。因此，《標準》要求美術課程應特別重視對學生創新精神的培養，最大限度開發學生的創造潛能。

要培養學生的創新精神首先就需要教師有創新精神，沒有創新精神的教師是不可能培養出創新精神的學生。美術教師應把美術學習與其他學科、現實社會等方面內容有機聯系起來，采用游戲、美術創作、音樂、表演、策劃、制作等創新方式進行，加強美術與其他學科的聯系。

在具體課程學習中，學生面對一些涉及多學科的綜合探究活動，在問題的解決和處理上會出現一些差異，這時，教師應該應創新的精神去鼓勵，學生進行綜合性探究性學習，引導學生創新性地解決面對的問題，發展其綜合解決問題能力。以科學的方法去指導，使得每個學生得不同程度的發展。教師富有創新精神就能鼓勵創新，才能培育創新的一代。

總之，新課標實施要美術教師應認真努力貫徹新課標的精神，不斷提高科學人文素質，夯實專業素養，提升教研能力，培育創新精神，緊跟時代的步伐，才能肩負起培養全面發展的社會主義接班人重任。