對立足生活改善高中政治教學的思考

曹愛萍

【內容摘要】高中政治是一門非常重要的學科，其重要性在素質教育不斷深化的今天越發突出。然而，就目前高中政治教學情況來看，學生表現出來的學習積極性和學習興趣普遍較低。大多數學生反映高中政治知識比較枯燥，理論性太強。為了改善這一現狀，高中政治教師可以采取生活化教學模式，將政治教學與實際生活有效結合起來，以此降低學生學習難度，促進學生全面發展。

【關鍵詞】生活 高中 政治教學

前言

政治是一門與日常生活有著密切關系的學科。然而，一直以來，高中政治教學沒有與學生實際生活結合起來，主要以講解課本知識為主，導致整體教學效果不甚理想，難以達到預期目標。為了提升政治教學效果，將其實效性充分發揮出來，政治教師需要“對癥下藥”，立足實際生活，通過生活化教學方式縮短學生與政治學科的心理距離，從而推動政治教學質量的全面提升。

一、立足生活展開政治教學活動的應用優勢

1.有助于實踐與理論知識的結合

政治知識具有較強的理論性，同時也具有一定的實踐性。在傳統的高中政治教學中，教師通常只講解課本上的知識，而課本上的理論知識比較抽象，難以調動學生的學習興趣。大多數學生在學習過程中采取死記硬背的方式，這種學習方式不利于高中政治學科功能和價值的發揮。如果教師能夠立足生活進行政治教學，可以打破課文知識與實際生活之間的障礙，學生可以通過熟悉的生活學習抽象化的政治理論知識，還能將政治知識用于生活中解決實際難題[1]。由此可見，立足生活展開政治教學活動有助于實踐與理論的結合。

2.有助于學生的全面發展

通過走訪調查發現，大多數高中學生認為政治離自己很遙遠，而自己學習政治也只是為了應付考試。在這種心態下，學生的學習狀態比較被動，學習積極性和學習主動性難以得到調動。這也是很多高中學生在政治學科上表現出較低學習興趣的原因之一。如果政治教師能夠立足生活展開政治教學活動，可以在一定程度上轉變學生的這種錯誤理念。教師可以從學生的成長特點和實際需要著手，將政治內容與學生的實際生活有效結合起來，讓學生意識到政治在我們周圍無處不在，以此激發學生的主觀能動性和學習積極性[2]。與此同時，將政治教學與學生實際生活結合起來，可以幫助學生用正確的眼光看待自己周圍的人和事，從而實現社會發展和個人成長的有機統一，這對學生健康成長和全面發展具有重要的意義。

二、高中政治教學生活化的有效策略

1.樹立生活化教學理念

在高中政治教學中，教學理念發揮先導作用。換言之，只有教師樹立正確的教學理念，才能確保教學活動朝著正確的方向發展。在傳統的高中政治教育中，教師的教學理念就是提升學生政治考試成績，教學目標就是提升學校的升學率。在這種功利性的教學理念下，課堂教學往往難以取得預期效果。在素質教育不斷推進的新形勢下，高中政治教師應當摒棄傳統的教育理念，樹立生活化教學理念。政治知識原本就來源于生活，同時也服務于生活，將實際生活與政治教學內容結合起來是提升教學效果的必然措施。政治教師要清楚認識到這一點，同時還要引導學生清楚認識到這一點，鼓勵學生關注生活、關注社會，在實際生活中主動、積極運用政治知識分析問題，以此提升教學質量[3]。除此之外，在教學過程中，政治教師要對學生的主體地位予以尊重，注重提升學生的整體素質，幫助學生塑造健全的人格，促進學生健康成長和全面發展。

2.使用生活化教學模式

教學模式是影響教學效果的重要因素之一。在素質教育模式下，高中政治教師可以通過生活化教學模式的運用增加課堂教學趣味性，使用多元化的教學模式促使學生深入理解教學內容，以此培養學生的應用能力和創新能力，實現課堂教學效果的優化。舉個簡單的例子，政治教師在講解“主要矛盾與次要矛盾”相關內容的時候，可以采取體驗式教學法進行教學。教師先讓學生在課前準備好粒徑不同的大石子和小石子、一些沙子、一個礦泉水瓶。然后，在課堂教學中，教師可以指導學生通過改變石子和沙子的裝瓶順序理解主要矛盾和次要矛盾之間的影響關系，從而提升學生學習效率。與此同時，實踐教學是對學生理論知識進行鞏固的重要手段。除了運用體驗式教學法，政治教師還可以采取情境創設教學法、小組合作教學法、探究式教學法等進行教學，以此提升學生學習主動性和學習積極性，深化學生對相關知識內容的理解。

3.增加生活化教學內容

高中政治教材上的知識具有較強的抽象性和理論性，加上篇幅的限制，還具有較強的概括性。這也是很多學生在學習過程中感覺到吃力的原因之一。為了改善這一現狀，縮短學生與政治學科之間的心理距離，政治教師可以結合教學內容適當地增加生活化內容，以生活化為教學主線，加入生活實際和時代內容，將政治教學的生活性和時效性充分體現出來。在實際教學中，教師要立足學生日常生活，善于從眾多的生活素材中選擇與教材內容比較貼切的生活案例，以此豐富教學內容，激發學生學習興趣。

結論

綜上所述，立足生活展開政治教學活動，是實現教學目標的需求，也是提升教學水平的必然選擇。高中政治教師要清楚認識到生活化教學的重要性，在這個基礎上樹立生活化教育理念，同時還要使用生活化教學模式、增加生活化教學內容，促使教學生活化的發展，以此縮短學生與政治學科之間的距離，在激發學生學習興趣的基礎上實現學生學習效益最優化。

【參考文獻】

[1]梁秋.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法[J].成功（教育），2013（3）：202-203.

[2]李潔.淺談如何讓高中政治課堂教學與生活實際相聯系[J].讀與寫（教育教學刊），2013，10（1）：135.

[3]崔瑜梅.高中政治教學內容及策略淺析——以第一單元《經濟生活》為例[J].新課程研究（基礎教育），2010（2）：76-77.

（作者單位：寧夏育才中學）