激發學習的興趣

潘存賢

【內容摘要】興趣是一切探索之旅的起源，無論什么科目的教學，教師的首要任務就是激發學生的學習興趣。政治是高中的一項重點課程，教師要注重教學技巧和課堂模式，讓學生感受到多元化和體驗式的政治課堂教學內容，增強對政治的感悟和理解，堅持自身的教學理念，不斷給學生灌輸政治思想，有效提升高中德育工作教學的實效性，讓學生處于主動狀態。本文主要從興趣出發，對高中政治課堂的教學策略和教學模式做一些實質性的分析和探究。

【關鍵詞】高中? 政治? 學習興趣? 教學方法? 學生

教師要讓學生把思想政治內容和生活實際有效地結合，幫助學生更有效的思考，把課堂內容充分運用到生活中，豐富課堂的實際性和有效性，讓學生自覺的學習和探究，讓學生從日常生活中的細節感受到行為道德的重要性，從而全方面提高自身的政治素養，綜合提高。

一、注重學生興趣動向——加強高中政治教學實際

“興趣教學法”的高中課堂主要教學包括情景創設、自主探究和學習等教學內容，教師應當優化高中政治教育的環境，讓學生的學習思維更嚴密，不斷提高自身素質，全面貫徹落實黨的教育方針，加強導師制的核心意識，發揮高效課堂作用，讓學生提升自己的價值觀和人生觀，培養高品德和高文化的全方面綜合能力。教師要切實導入生活化和實際化的高中政治課堂教學模式和課堂教育技巧，落實立德樹人根本任務，激發學生的學習興趣，強化學生的學習動力。

教師要充分發揮“興趣式”的教學方法，在教學的過程中，增強教學力度和課堂的感染力，能達到既定的教學目的，從高中政治課堂的教學理念出發，結合自身的教學經驗，不斷引入和完善與教材實際相符合的教學內容，給學生講授一場科技化、自由化、興趣化的教學課堂，配合當今的教學案例和素材，整體教學，不放棄每一個學生，多和學生進行溝通和交流，引起學生的情感共鳴，加強學生對社會主義理論體系的理解，激發學生對學習政治知識的欲望，多給學生進行禮儀熏陶和教育，幫助學生理解政治制度，加強課堂感悟。

二、掌握學生興趣學習——豐富高中政治課堂內容

興趣教學，能在課堂的教學中讓學生切身體會到政治知識時刻圍繞在我們身邊。教師要完善學校整體德育教育管理機制，落實教育內容，切實導入精細化教育的實踐內容，對學生的思想、道德意識、身體心理等進行全方面的教育和培養，注重課堂教學方法和教學技巧，培養學生的綜合能力，綜合提高學生的政治學習意識。擁有高尚的德育素質不是一朝一夕就能完成的，學生在日復一日的學習過程中也需要放松，教師可以適當組織學生進行政治文化活動，讓學生感受文化知識，放松緊張的神經，促進更積極的學習狀態，有效調整，合理提高。

政治是一門特殊的科目，關系到學生今后大學的考研是否能輕松準備。教師要讓高中生自覺的了解體驗式的教學內容。在課堂上，教師要明確高中課程的教育目標，結合學生的人性行為、心理素質等制定教育方針，規劃課堂方案，并有效實施，注重學生的可持續發展，提高學生的思想品德素質和德育素質，讓學生全方面發展。“興趣是最好的老師”，只有激發了學生的學習興趣，才能讓學生明白學習政治的重要性和政治課堂對于生活的意義，讓學生體會情景教學，自覺和主動的融入到思想品德課堂的教學內容中，發揮學生的主觀能動性，日復一日地養成良好的習慣，讓學生適應生活，提前了解社會，全方面發展。

三、探究學生興趣特點——保證高中政治教學質量

良好的開端是成功的一半，教師要發揮興趣教學的極大優勢，探究學生興趣特點，讓學生對事物的分析和判斷更具有理性邏輯，對學生進行全方位的教育，不斷強化學生的活化思維，讓學生感受到政治的多元化和實際化。此外，高中政治課堂極度考驗學生的學習嚴謹性，教師要給學生提供一些政治方面的學習資料和教學視頻，豐富學生的政治思想，讓學生從日常的行為習慣中掌握政治知識。比如《社會與法》、《X天網》、《科教立國》等都是值得學生學習的政治資料。

另一方面，教師要明白精細化和自由化的教學理念，多跟學生進行心靈溝通和交流，明確教學目標，并把高中政治課程的上課內容和學生的身心健康結合起來，讓學生從課堂的教育中明白自身的生存價值，并理解作為一名合格的高中學生應該有的日常行為規范并積極地去做，從而可以讓學生自覺學習和提高，擴展實際的生活能力，學好政治知識，通過學習高效的政治課堂可以對于生活有更加深刻的認識，激發學生學習的欲望。教師在講課的時候，應當把握合適的時機，結合提前準備的課堂方案和教學計劃，通過讓學生參與到有關于政治的實踐當中，做好引導教學作用，讓學生走出課堂，融入生活實際，嚴格監督學生的日常行為，促進學生的學習動態效率發展。

總而言之，教師要通過一系列實質性的高中政治課堂。充分培養學生的興趣愛好，讓每一個學生做到有文化、有思想、有頭腦，注重學生興趣動向，加強高中政治教學實際，把課堂內容充分運用到生活中，并不斷掌握學生興趣學習，豐富高中政治課堂內容，根據德育教學的主要施教理念和教學策略，探究學生興趣特點，保證高中政治教學質量。

（作者單位：福建省南安市第二中學）