基于高中化學核心素養的實驗教學研究

朱自成

【內容摘要】核心素養可以從兩個方面去分析，一是學生發展核心素養，二是學科核心素養。在開展高中化學實驗教學活動時，教師通常關注后者，不重視學生的全面發展，重理論輕實踐的現象十分嚴重。所以，在新課改背景下，教師應通過不同的策略，培養學生的核心素養。本文對核心素養在高中化學實驗教學中的重要性進行分析，并就其教學策略進行探討。

【關鍵詞】高中化學 核心素養 實驗教學

實驗是高中化學的重要組成部分，化學實驗通常具有較強的綜合性。通過對化學實驗的學習，可使學生多方面的能力得到有效鍛煉，還能幫助學生鞏固理論知識，提高學生的核心素養。所以，在對高中化學實驗進行分析講解時，教師應基于核心素養開展教學活動。

一、核心素養在高中化學實驗教學中的重要性

化學實驗教學應以學生為中心，然而教師卻往往占據著主導地位，學生在學習中的主動性沒能被充分挖掘出來。并且，在高考的壓力下，教師會把課堂教學內容安排得比較緊湊，更注重對理論知識和解題方法的講解，對于學生其他能力的培養，教師的關注度不夠。所以，考試成績成為教學評價中最主要的評價標準。在這樣的情況下，學生在學習過程中受教師的影響很大，教師的思路決定著學生的思路，導致學生對教師的依賴性很強，獨立思考意識很差。因此，在高中化學實驗教學中，就必須以核心素養為中心，才能促進學生化學綜合水平的提升。

在素質教育改革大背景下，傳統化學實驗教學中的問題逐漸暴露出來。例如，實驗課上教師只是對教材中涉及到的理論知識進行講解，基本不會讓學生親自動手操作實驗，導致學生的實踐能力很差。而新課改則要求教師在教學過程中要注重培養學生的實踐操作能力。在核心素養理念提出以后，教師必須轉變自己的教學理念和方法，以學生為中心達到化學實驗教學目標，才能促進學生核心素養的提升。并且，核心素養與當代教育理念是相符的，其具有整體性、系統性和綜合性特點，有利于促進學生化學綜合素養的提升。

二、基于高中化學核心素養的實驗教學策略

1.在實驗教學中強化學生的探究意識

教師在化學實驗教學中，更側重于對實驗理論知識的講解，直接告訴學生實驗目的、實驗原理、實驗步驟，而不是引導學生自己根據實驗目的去分析實驗原理，探索實驗步驟，導致缺乏探究意識。基于核心素養的實驗教學，教師應轉變這種教學方式，使學生逐漸具備主動探究知識的意識，在探究過程中能夠發現并解決問題。例如，“一定物質的量濃度溶液的配制”是高中化學中的一個實驗，實驗目的很明確，就是要配制出制定濃度的溶液。那么，教師可通過多媒體展示實驗器材，包括燒杯、100ml的容量瓶、膠頭滴管、量筒、玻璃棒、藥匙、濾紙、托盤天平，用到的試劑品有氯化鈉和蒸餾水。然后，教師可讓學生自己去設計實驗步驟，并通過實際操作去驗證自己的步驟是否合理，最終是否能夠得到要求濃度的溶液。如果學生得到的結果與要求的結果不同，那么就要回過頭去分析自己的步驟是否有問題，總結錯誤的原理，具體錯在哪里，再在教師的指導下改正自己的錯誤。通過這樣的方式，不僅能夠讓學生更加深刻地理解本實驗，還能強化學生的探究能力。

2.在實驗教學中培養學生的創新精神

要發展就必須要創新，在高中化學實驗教學中，鼓勵學生開動腦筋，利用所學化學知識設計一些創新實驗。例如，關于Na與Cl2反應的實驗，教材中的實驗裝置比較簡單，反應過程中有許多現象都觀察不到。教師可讓學生發揮自己的想象，結合所學知識，對實驗裝置進行改進。將新切并吸取煤油的金屬鈉一粒，放入具支試管中，將其支管通入到氫氧化鈉溶液中，加熱金屬鈉粒，同時通入氯氣，鈉劇烈燃燒并產生大量白煙，試管內壁在很短的實踐內就會附著一層白色固體氯化鈉。通過改進實驗裝置，不需要事先收集一瓶氯氣，也不需要用酒精燈加熱。學生能夠觀察到明顯的實驗現象，還可進行連續多次的實驗，能夠節約藥品，有效提高實驗成功率。對實驗進行改進，能發揮學生的創造力。

3.在實驗教學中培養學生與他人合作的能力

團隊合作精神是當代高中生應具備的基本素養，團隊合作能力是學生未來進入社會工作必須具備的基本能力。所以，在高中化學實驗教學中，教師要注重培養學生的團隊合作精神。比如，在以上改進實驗裝置的過程中，教師就可以讓學生之間相互合作完成。通過小組成員之間的集思廣益，圍繞著實驗目的，以及現有實驗裝置中存在的問題，設計改進方案，分析方案的可行性。然后，一部分學生負責安裝實驗裝置，一部分學生準備實驗物品，還有的學生負責實驗操作，有的學生負責實驗現象的觀察和記錄。最后，在小組成員的共同努力下，完成實驗、總結實驗，使學生能夠深入的學習該實驗，強化學生的團隊合作精神。

結束語

綜上所述，基于高中化學核心素養的實驗教學，教師應在教學過程中注重培養學生的探究精神，通過實驗教學培養學生的創新精神，培養學生與他人合作的能力，促進學生更加高效地學習化學實驗，提高學生的化學學習效率，從而實現對學生核心素養的培養。

【參考文獻】

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（作者單位：高郵市周山鎮初級中學）