初中道德與法治課整合案例教學的實踐

崔繼軍

【內容摘要】在新改革的道德與法治課程中，運用案例教學法成為現階段教學最有效的方式。案例教學在初中道德與法治課程舉足輕重，在培養學生思考和分析問題方面上給予很大幫助。事實上，因沒被列入中考和高考的范圍內，初中生普遍不加以重視，但要知道“德育”對學生更有利。

【關鍵詞】初中? 案例教學? 道德與法治? 運用

事實上，如果調查學生家長和學校教育人員，怎樣的學生能稱為合格并優秀，想必大家頭腦中都能浮現一個詞匯，就是品學兼優。即，先求品而后優。家長們都希望孩子能夠通過九年義務教育，能夠培養出德智體美的全面的人，在掌握一定專業知識的同時也具備面向社會的能力。所以，在新課程的整改中，該教學方法獲得了更多的支持和肯定。

一、高度重視——課堂的出發點

一節高質量的課堂離不開教師對課堂內容的充分準備，對課堂環節的精心設計，對自己所教授的課程的重視程度和信心。在道德與法治課堂上，如果能很好的運用案例教學法，則對提高教學質量將會有很大的幫助。有效的促進師生間的互動與交流，提高學生的理解能力，開放性教學的案例教學課程，有助于培養學生著手實際問題的能力。同時，案例與實際結合性的教學更能激起學生對課堂內容的好奇，而學生對課程的興趣是最有助于對內容的掌握的。

例如，在八年級上冊第一單元第二課時“在社會中成長”中，教師可以先借助“狼孩的故事”導入新課，簡要闡述新課的主要探究內容，相信這則故事許多同學都聽說，位于印度加爾各答的一個小城，人們經常能在晚上看見兩個人形的怪物在森林里出沒，怪物后方經常跟著三只大狼，這在當時的社會中引起了一片嘩然。為了一探究竟，人們在一個月黑風高的夜晚把狼殺了，卻發現“怪物”僅是兩個少女，在被領去孤兒院照顧的日子里，兩位女孩相繼不幸去世。在這一故事中，教師可以讓大家先積極思考導致這悲劇發生的原因，再鼓舞個人自覺舉手發言，表達看法。最后簡要總結，比如大致分為以下幾點：首先，人的生活環境的改變對人本身具有很大的挑戰。少女先前之所以被稱為怪物以及“獲救”后在“更好”環境里生活反倒沒有很好結果，都能引起大家的深思，也很符合道德與法治課堂教授的人與社會的這一關鍵內容。

二、案例教學——教學的突破點

學生和教師在課堂上的互動需要案例教學的方法，教師對課程中所需的案例的選擇也是至關重要的，應選擇較貼近學生生活能引起學生思考和有一定哲理的案例來討論。這樣，不僅能輕松地吸引學生的注意力，還能讓學生自己設身進入該場景并體驗。選擇案例還應該注重人物的選擇，不宜不切實際，原材要來自生活，情節也要高度真實，具備典型性，緊扣文章主題，蘊含一定的法律條規，切合本課程要傳達的人生哲理。

比如，在“井底之蛙”中，教師首先講述井底之蛙疑問的主要脈絡，青蛙所持有的人生態度和觀世態度，可以了解到井底之蛙只滿足于自己所生活的狹小圈子這一事實，這一小則故事早已被大家熟知，井底之蛙相信世界僅僅只有它所看到的井口那樣大，并且井底的環境已成為它一個人所占有的舒適圈，它并沒有打算來打破這片沒有漣漪的水面，認為已經滿足了它對美的向往和欣賞。但它并沒有想到，其實外面的世界更精彩，更豐富。這個案例跟課堂內容很切合，可以讓同學們明白做人也一樣要放大眼界，不能像井底之蛙一樣只滿足于眼前、沒有遠大的胸懷和抱負。永遠不要用單一的看待方式去評價生活中的任何一個人，人都能隨著時間的變化而改變和發展，要用辯證性思維思考，要自己努力適應這個社會的變化，不蜷縮在自己的圈子里，要努力挖掘別人身上的閃光點，取其精華去其糟粕，充實自己。

三、綜合運用——實踐的關鍵點

將課堂所學到的知識體系運用到生活實際已成為初中道德與法治案例教學的關鍵點，因為道德與法治課并不像數學方程那樣，數學課大部分方程內容是不適于運用到實際生活的，所以在課堂結束之際，教師需要整體性的歸納總結本堂課所梳理出來的重點道理和規則。教師應先將全班分成幾大小組，不忙著生搬硬套灌輸性的總結，而是要先把課題仍向大家，讓學生先以小組形式討論，相互交流提煉出關鍵知識，讓學生養成課堂中自己做歸納和總結的良好習慣，派出小組代表結合生活案例來融通所學的知識點，這種方式不僅能讓學生更好地掌握課題要點，還能適當鍛煉他們的勇氣和總結概括的表達能力。

例如，生活中所發生的典型案例“我爸是李剛”，學生都耳熟能詳的例子。回顧這一發生在我們身邊的法制性案例，將大家的想法得以展現。教師在總結時，就要結合我國的相關法律條規解釋為何該主人公受到法律的制裁。

在新的教學歷程，初中道德與法治課堂的教授也需要引入更有效更新穎的方法。通過案例教學，讓大家切身體會法律的威嚴，法治社會的必要性，道德與法治講堂對學生的重要性，因為如果一個人任憑他所擁有的錢財抑或勢力，逍遙法外，那么它終將受到這個社會對他的懲罰。青少年正值芳華年齡階段，將社會案例融入到法治講堂中有益于提高學生對法律的理解水平。

（作者單位：江蘇省東臺市富安鎮富東學校）