陶行知教育思想對初中物理教學改革的啟示

談茜

【內容摘要】陶行知是一位著名的思想家、教育家和學者，他通過自身不斷的學習知識和進行教育實踐并且積累經驗，提出了很多先進的教育思想，這些教育思想不僅在當時的教育教學中產生了很大的影響，同樣也在當今時代的教育教學中發揮了重要作用。

【關鍵詞】陶行知 思想創新 初中物理 啟示

前言

物理對于學生來說是一個非常難學的學科，尤其是對于剛接觸物理的初中學生來說，學習和理解起來更加的困難，原因是：第一，物理本身就是一個抽象的學科，學生只靠老師講，自己不動手是很難學會的;第二，因為物理比較枯燥，所以學生的學習興趣低。而陶行知所提出了一些教育思想對改變這些狀況有很大的幫助，所以初中物理教學根據陶行知的教育思想進行改革有很大的意義。

一、初中物理教學中的問題分析

1.學以致用的能力低

物理學科本事就是一個需要動手實踐的學科，但是由于初中學校物理實驗器材的缺乏，低年級的初中學生很難有機會去進行實驗操作，只能在課堂上看老師的操作過程，但是只看不做還是不能達到實踐的效果，所以這就造成學生只記憶和理解了實驗公式和實驗步驟，卻不能更好的操作實驗步驟，更不會將學習的知識應用到實踐中。

2.創新能力低

由于初中教師對學生的考試成績非常的重視，所以，初中的物理教師一般都會給學生很大的學習壓力，并且，教師還要求學生跟著自己的腳步進行學習，對學生進行束縛，使得學生自身的個性和自己對物理知識的思考、想法很難有機會表達出來。此外，學生也很難有時間去對自己的想法的進行研究驗證，所以，學生的創新能力很難得到發展，從而導致初中學生的創新能力低。

二、陶行知教育思想對初中物理教學改革的啟示

1.教學與生活相結合

陶行知教育思想中最重要的就是生活教育，生活教育對于教學有著很大的幫助，他使得教學內容有了參照和依靠，并且也有利于幫助學生從生活中學習知識并將知識應用到生活當中，對學生的學以致用能力的提高有很大的幫助。所以，在初中物理教學的過程中，教師就應該參照陶行知這一教育思想，將初中物理的教學內容與實際的生活結合起來，幫助學生更好的理解和、掌握和應用學習內容，避免學生“讀死書，死讀書”。就比如：在學習《摩擦力》這一章節的內容時，教師就可以準備一個場地和一些道具，讓學生在場地利用道具模擬生活中我們常見的剎車的情況，通過幾次不同速度的剎車，讓學生觀察摩擦力的大小以及摩擦力和剎車之間的關系，最后教師在通過給學生講解教材中摩擦力的內容，使學生參照自己觀察的結論對有關摩擦力的內容進行整理和記憶。這種方法不僅可以使學生更容易理解和掌握知識點，而且還有利于培養學生從生活中學習物理的習慣和能力，對擴大學生的學習范圍，使學生在無形中學習物理知識有很大的幫助。

2.增加學生的實踐機會，培養學生的創新能力

物理學科最重要的就是學生要自己動手進行實踐，這樣才有利于學生探索和發現物理知識中蘊藏的奧妙和樂趣，并且，陶行知的教育思想也提倡培養學生的創新能力，我們當今時代也肯定了“創新是第一生產力”這一思想，所以，在初中物理教學中要增加學生的動手實踐機會，培養學生的實踐能力，使學生從實踐中積累經驗，總結規律，從而進行創新和創造。就比如：在學習《光的反射》這一章節的內容時，教師就可以讓學生準備一塊平面鏡和一塊紙板，然后采取邊實驗邊講解的方法，讓學生通過變更光束入射的角度，然后記錄實驗的結果數據，教師在學生實驗的過程中糾正學生的實驗錯誤，引導他們探究規律。這種方法使學生能夠熟練的操作實驗步驟，并熟練的掌握光的反射的規律。這種方法不僅有利于學生發現和學習物理中的一些規律，而且還有利于學生在實踐的過程中根據自己合理的想法和教師的指導進行創新。此外，這種方法還有利于學生從實驗中發現學習物理的樂趣，從而對培養學生學習的興趣、提高學生的學習積極性有很大的幫助。

3.因材施教，促進學生的綜合發展

陶行知在他的教育思想中提到，教師的主要責任不是去給教授學習內容，而是教授學生如何學習、怎樣學習，讓每個學生都能找到一個適合自己的學習方法。因此，教師應該積極地去了解每個學生的學習特點和學習情況，并且根據每個學生不同的情況設定不同的教學方法，提出不同的學習要求。此外，每個學生都是獨一無二的，也都有自己的思想和個性，教師不能只依靠一個標準去評價每一位學生，要尊重和鼓勵學生其他方面的個性發展和創造。就比如，在物理的學習過程中，有些學生掌握理論知識很困難，但他卻有很強的動手實踐能力，這樣一來，教師就不能單單依照他的理論知識成績來認定他就是一個物理學習能力差的學生，反而要充分發揮他的實踐方面的能力，幫助他從實踐中掌握理論知識，這樣才能做到因材施教，促進每個學生的綜合發展。

總之，陶行知的教育思想對初中物理教學的改革有很大的幫助和價值，教師應該根據實際的教學情況和學生的學習特點，并結合陶行知的教育思想，積極地對初中物理教學進行改變，以幫助更多的學生能夠對物理學科產生學習的興趣和積極性，并提高學生的動手實踐能力和創新創造能力。此外，依據陶行知的教育思想對初中物理教學進行改革還有利于改變傳統的教學模式和教學方法，提高初中物理教學的水平和質量，提高學生的物理學習能力和學習水平。

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（作者單位：江蘇省昆山市錦溪中學）