為“送教上門”學生提供合適的教育

● 陸靈俊

從2015年9月開始，南通市通州區基于免費教育原則、家庭自愿原則，將重殘兒童納入學籍管理，啟動了“送教上門”工作。2016年5月，區特殊教育指導中心成立。指導中心領導小組由教育局黨委書記、局長張進榮親自擔任組長，殘聯、衛計委等主要領導擔任副組長，三部門相關領導、特教學校校長、部分隨班就讀學校校長為小組成員，加強送教上門工作領導。區財政局做好保障工作，為在籍“送教上門”學生撥付8倍于普校生的公用經費。2016年9月，指導中心成立“行走之光”送教團隊。在區教育局、殘聯、衛計委、紅會等多部門聯動配合下，通州區送教上門工作堅持“為每一個學生尋找合適的教育”的理念與目標，切實保障重度殘障學生平等受教育權利，打造區域送教上門工作特色。

一、聚焦送教上門工作成效，堅持服務學生與家長并重

通州區“送教上門”學生數量多、地域分布廣，學生殘疾類型涉及智力殘疾、肢體殘疾、言語障礙、精神殘疾等，年齡跨度從7歲到17歲不等。個別學生常年臥床，部分學生罹患癲癇或精神類疾病，常年服藥，無生活自理能力，情緒行為問題嚴重。送教家庭普遍經濟貧困，對“送教上門”學生有效干預少，教育重心轉移到二胎上，個別家長對實際經濟補助的渴望遠超過對子女教育的需求。種種情況的存在，給送教上門工作增加了難度。

家長是影響送教上門工作成效的關鍵所在。區特殊教育指導中心明確送教上門的對象不只有特殊教育需要的、不能入學的重度殘疾兒童，還包括這些孩子的家長。需要給他們送理念、送知識、送技能，爭取他們對送教上門工作的支持與配合。為此，區特殊教育學校開展對送教上門工作中家校聯動的實踐研究。2016年底，由邢國林、葛明麗老師主持的南通市教育科學“十三五”規劃課題“家校聯動機制下的特殊兒童送教上門實踐研究”順利開題，依托課題研究，不斷加強與家長的溝通，幫助家長樹立信心、重拾希望，并給家長提供專業支持，為送教上門工作有效開展打下了扎實的基礎。

在送教過程中，送教老師加強與學生、家長的溝通與現場指導，結合家庭實際給出無障礙環境改造建議，切實服務于每一位重殘兒童。學校積極利用微信群實時調研家長輔教現狀，對教育、康復進行網絡指導。對于部分不支持、不理解的家長，采取迂回策略，以實際行動讓家長看到送教學生康復狀態的改善和自理能力的提高，從而獲得家長的支持，凝聚家庭教育的力量，切實提高送教上門工作成效。

二、普特融合送教，有效實施個別化教育康復

送教工作涉及面廣，環節多，送教上門對象千差萬別。指導中心成立后，進一步完善區域送教上門工作制度，將送教上門工作常態化、專業化、規范化，并完成通州區特殊教育送教上門分布圖，覆蓋全區82名“送教上門”學生，做到一個都不落下。“行走之光”團隊成立初期，送教老師以特教教師為主，為就近送教，提高送教頻次，區教育局在特殊教育工作會議中部署由殘疾學生戶籍所在地普通學校參與送教，普校教師參與其中。普特融合，極大地提高了送教上門的工作質量和效益，推進了區域融合教育。

“送教上門”學生的實際情況千差萬別。通州區堅持以優質精細的管理和個性化的教育，服務于每一位“送教上門”學生。送教老師與家長傾心長談，了解孩子的學習和發展需求，量身定制實施積極有效的個別化教育，設計適合學生的教學、康復、職業技能、社會適應等課程內容，文體兼備，將缺陷補償與潛能開發相結合、康復訓練與社會適應相結合。指導中心帶領普教和特教老師每學期期初根據前期評估結果為孩子制訂學期計劃，每次送教根據學生接受程度進行微調，期末對學生發展達標情況進行學期終結評估。指導中心同時將送教的質量納入考評。中心利用微信群發放調查問卷，對部分沒有微信的家長采取電話訪查形式，調研送教質量，強化送教管理。

在普特老師的共同努力下，學生的認知學習、運動康復、生活自理、社會交往等能力得到大幅度提升。如小平同學，下肢重度殘疾，但智力發育基本正常，有一定動手能力。送教老師發揮手工專長，教她制作小商品市場走俏的手工包、鉆石畫、串珠作品等，為她將來自食其力打下基礎。如小潤同學，曾在普小就讀至四年級，后因肌體萎縮變形輟學，送教教師鼓勵孩子與家長積極康復，并利用手機指導他閱讀，完成手機輸入的書寫作業。“一人一案”，真正實現最適合的教育。每次送教的照片、視頻都實實在在為每個孩子留下成長的印跡。

三、送是為了不送，實現轉銜安置才是目標

在開展送教上門工作中，我們特別注重為在家學生提供融合機會，以便將來適應學校生活，實現轉銜安置。特教學校利用學校豐富的特教資源，多次開展送教學生返校體驗活動，在活動中，學生和家長都在原有基礎上對特殊兒童的教育、醫療、康復有了更新的認識。指導中心組織普通中小學學生與特教學生融合，在生活場景中鍛煉自己的生活自理能力、社會適應能力。

適合的才是最好的。在“行走之光”團隊成員及全區普特教戰線同仁的共同努力之下，全區“送教上門”學生的發展狀況得到很大改善。送教學生小婷、小亮、小虹等三名同學已脫離家庭學習環境，轉銜安置至特校讀書，小亮同學在今年的省特奧會上勇奪金牌。送教學生小麟在指導中心的協調下，就近在區忠義小學隨班就讀。小鈺、小怡等同學的適應能力正逐步提高，待達到一定水平后，再轉銜安置到相應學校接受教育。

“行走之光”團隊還積極動員社會各界對重殘兒童家庭給予關心和幫助。在他們的呼吁下，區殘聯為部分兒童家庭環境進行了改造，為肢殘兒童配發了輪椅或助行器；區二院免費為“送教上門”學生提供體檢服務；區紅十字會為在家特殊兒童捐贈生活日用品等物資；愛心志愿者也自發參與到送教上門的隊伍中來。

我們堅定行走的力量，全區送教上門扎實開展，體現了教育的溫度和正能量，得到了社會各界贊譽，打造了通州區特殊教育品牌。