高中英語教學中網絡資源的應用分析

胡金婕

（河北省石家莊第二外國語學校，河北 石家莊）

隨著現代化信息技術的不斷完善，更多的網絡信息和資源逐漸被應用到教育教學工作中。在高中階段，英語教學的內容逐漸增加，但是由于書本中的內容有限，學生難以通過有限的資源完成英語素質教育的目標，利用網絡資源能夠擴大學生的學習范圍，給學生提供更多接觸英語的語言環境，提高學習有效性。

一、高中英語教學中利用網絡資源的作用

英語教學是中學教學體系中的重要內容，無論從應試角度還是從素質教育的角度，學好英語都對學生有著重要的意義。在高中英語教學中利用網絡資源的作用主要體現在兩個方面：（1）網絡資源增加了學生接觸英語的機會，為學生創造了更好的英語語言環境，能夠在潛移默化中影響學生。（2）網絡資源對傳統的英語教學來說是一場變革，改變了傳統的填鴨式教學，給了學生更多自主學習的機會。這樣既豐富了高中英語教學的方法，也有助于提高學生自主、研究、合作的能力，有助于學生的全面發展。

二、高中英語課堂利用網絡資源的有效方法

英語是重要的語言工具，隨著各國之間文化、經濟等各項活動的頻繁往來，英語的重要性也不斷提升。為了更好地實現素質教育，高中英語教學中，不僅要讓學生會寫、會念，更要培養學生的聽、說能力，培養學生在生活中運用英語的能力。利用網絡資源開展英語教學，需要重點把握以下幾個方面：

1.利用網絡資源開展英語聽力教學

高中階段，英語的學習難度驟然增加，成為教學中的重要內容，由于缺少必要的語言環境，學生并不能很好地適應這種變化。在整體的語言環境下，大部分學生接觸英語運用的機會十分有限，而課本中的英語聽力內容也并不多，主要是圍繞課本中的內容，這對學生更加深層次地了解英語知識非常不利。目前，網絡中的英語聽力資源較多，教師需要尋找優質的英語聽力資源，在學生使用前，首先需要進行聽力內容審核，確認其內容與學習的主題相符合，難度適當，能起到培養學生英語思維、拓展學生知識面的作用。同時也需要英語聽力內容與學生的實際生活相符合，減少距離感。除了一些口碑較好的英語廣播、英語新聞頻道外，教師還可以通過英語歌、原聲電影等方式來提高學生的聽力能力，選擇其中合適的片段，為學生進行英語練習。在課堂之外，也需要鼓勵學生關注相應的網站，讓學生定期分享自己的英語聽力感受，交流一些比較有幫助的英語節目等。

2.利用網絡資源開展英語口語教學

在現代社會中，說好英語對于學生的發展具有重要的意義，英語口語表達能力是評價學生綜合素質能力的重要指標之一，利用網絡資源培養學生的英語口語能力是高中英語教學中至關重要的內容。從目前的情況來看，在高中階段，學生很少有勇氣和能力自如地說英語，有一部分原因是不會說，一部分是因為不自信，害怕出錯，心理壓力比較大。老師可以利用網絡資源進行線上教學，讓學生跟著網絡口語教學，選擇小組，或者是單獨的方式練習英語。現在，網絡上的口語練習軟件豐富多樣，為了保證教學效果，教師需要提前進行測評，確保口語練習軟件的高質量，確保學生經過練習之后發音準確。另外，目前大部分學生都使用智能手機，手機APP中也有豐富的英語口語練習資源，教師可以加以利用，比如應用統一軟件，學生通過每天線上口語練習的方式完成打卡，教師根據學生的打卡情況對學生的英語學習情況進行多元化的評價。另外，校內也應該創建英語口語交流群，鼓勵不同學生、師生之間利用英語進行口語交流，增加學生英語口語交流的機會，提高學生英語口語表達的自信。

3.利用網絡資源積極改善高中英語教學的方法

在傳統英語課堂中，學生處于被動的狀態，課堂中的大部分時間都是由老師來講解，但是這種情況下只有部分學生能夠參與到英語教學中，其他學生無法有效參與，大大影響了英語教學的效果。利用網絡資源開展英語教學，對傳統的英語教學來說是一種變革。一方面，利用網絡資源可以促使學生實現自主學習，提高學生的主動性和積極性，使學生成為英語學習的主體。教師在為學生提供網絡資源內容后，其余的學習內容均需要學生自己完成。教師可以提前設定好英語學習任務，讓學生自己制訂英語學習的進度，完成自主學習。另一方面，利用網絡資源開展小組合作學習。要想學好英語一定要有充足的英語交流溝通機會。利用網絡，學生能夠找到和自己英語水平相近的學生，交流英語問題，也可以尋求老師或者是成績更好的學生的幫助，這種方法更加符合高中生的個性化心理，既能提高學生的英語成績，也能讓學生體會到小組合作的樂趣和價值。

4.利用網絡資源開展英語教學的注意事項

網絡資源在英語教學中固然有著充分的優勢，但是它并不能替代英語教學的作用，教師需要充分做好引導者的角色。在利用網絡資源教學時，教師需要和學生保持良好的溝通，幫助學生鑒別英語資源的質量優劣，對一些不準確的信息內容要及時篩除，保證英語教學效果。

綜上所述，網絡資源為高中英語教學提供了新的途徑，教師一定要對網絡資源嚴格審查，保證資源高質量，提高英語教學效率。